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馬丁從小到這么大，我們也是比較主張放養(yǎng)，他個(gè)性比較內(nèi)斂一點(diǎn)，不怎么愛(ài)說(shuō)話，我們想從他個(gè)性來(lái)培養(yǎng)，希望他將來(lái)在社會(huì)上有擔(dān)當(dāng)，可以自己生存下去，我們?cè)谶@個(gè)方面引導(dǎo)的會(huì)比較多一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)就是想改變很內(nèi)斂的這種性格才去接觸賞能的，并不是要去學(xué)寫(xiě)作，到目前堅(jiān)持下來(lái)就是因?yàn)槲覀兏⒅匾恍┥鐣?huì)實(shí)踐的參與。因?yàn)橘p能真的是提供了很好的一個(gè)平臺(tái)，讓孩子可以接觸到社會(huì)。

當(dāng)時(shí)想法很簡(jiǎn)單，至少把孩子放在這邊沒(méi)有什么壞處，孩子也可以認(rèn)識(shí)更多的朋友。最開(kāi)始他寫(xiě)得東西很明顯的就像記流水帳一樣，我們聽(tīng)王老師聽(tīng)到小屁孩的書(shū)后就去買(mǎi)了一套，孩子發(fā)現(xiàn)了這種圖文并茂的方式后為了湊他那個(gè)篇幅他也會(huì)去畫(huà)。當(dāng)他寫(xiě)了幾頁(yè)紙感覺(jué)自己寫(xiě)得很快時(shí)就產(chǎn)生了一種滿足感，找到了自己的一種價(jià)值，人真的無(wú)論做什么事情都想體會(huì)自己的價(jià)值嘛。為了這個(gè)價(jià)值孩子就愿意去付出。在接觸賞能之前，郭馬丁見(jiàn)到生人都不怎么愛(ài)說(shuō)話，很羞澀，到了三年級(jí)見(jiàn)到生人還想躲的感覺(jué)。來(lái)到賞能之后，我們發(fā)現(xiàn)了他的改變，當(dāng)時(shí)去街上賣(mài)書(shū)，我聽(tīng)見(jiàn)別的爸爸媽媽講他們孩子賣(mài)了五本八本十本這樣，馬丁雖然賣(mài)了一本，但是我覺(jué)得非常開(kāi)心，他至少邁出了這一步。對(duì)于他的個(gè)性來(lái)說(shuō)，跨過(guò)這個(gè)門(mén)檻需要很大的勇氣。后來(lái)東方衛(wèi)報(bào)小記者招聘，現(xiàn)場(chǎng)面試他能夠根據(jù)記者的要求，面對(duì)很多人去自我介紹，他臉憋的通紅，但是卻很完整把這個(gè)事情做完了，我當(dāng)時(shí)也是有點(diǎn)小吃驚。

幾個(gè)月下來(lái)，他的很多問(wèn)題，包括寫(xiě)作方面，就像王老師說(shuō)的，像一個(gè)小苗的成長(zhǎng)一樣，需要水的時(shí)候他去吸收一點(diǎn)水，需要陽(yáng)光的時(shí)候他會(huì)吸收陽(yáng)光，就是他需要什么的時(shí)候他會(huì)吸收什么。后來(lái)他寫(xiě)空難，感覺(jué)有點(diǎn)意外，因?yàn)樗麖男【秃苊詰倏铸?，?lì)志將來(lái)要做一個(gè)考古學(xué)家之類的，對(duì)飛機(jī)的興趣倒沒(méi)有那么明顯。剛開(kāi)始第一天，寫(xiě)的也是蠻空洞的，感覺(jué)到他需求這方面的知識(shí)，在跟王老師溝通過(guò)后，我們給他買(mǎi)了很多關(guān)于飛機(jī)的專業(yè)和非專業(yè)類的書(shū)籍。他一直挺喜歡看書(shū)的，不過(guò)到了四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他根本不看書(shū)了，那時(shí)候我蠻急的，后來(lái)想想大概對(duì)他的要求和限制太多了，比如看完要放回書(shū)櫥，不能亂丟之類的來(lái)約束他，給了他一些負(fù)擔(dān)，后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)他上洗手間的時(shí)候喜歡帶個(gè)玩具啊玩?zhèn)€游戲，于是我就把一些書(shū)放到了衛(wèi)生間、床邊、沙發(fā)上這些隨意的地方，方便隨時(shí)隨地隨意去看，慢慢他又開(kāi)始看書(shū)了。當(dāng)時(shí)一些關(guān)于飛機(jī)的書(shū)，比如怎么就成為飛行員啊，一些世界上比較有名的空難啊等，我看一頁(yè)就看不下去了，覺(jué)得太枯燥，但他看起來(lái)卻津津有味。為了他要寫(xiě)的書(shū)，他又下載了很多視頻去看，看完后就很興奮跟我講，講急了就讓我看，我的事情也很多，沒(méi)有興趣去看，但是跟老師溝通后韋為了不打消他的積極性還是會(huì)去陪他看一些，慢慢他就依賴于讓我看而不去用語(yǔ)言描述了，寫(xiě)出來(lái)的東西比較空，我又跟老師溝通，不斷變換方式讓他去描述。

總之，對(duì)馬丁的這種教育方式，應(yīng)該是像放風(fēng)箏吧，就是你不能離開(kāi)這條線，當(dāng)你偏離一個(gè)方向的時(shí)候要把它稍牽一下，讓它回來(lái)。也不能完全把自己的想法強(qiáng)加于他身上，畢竟他是一個(gè)孩子，有時(shí)候自問(wèn)我們自己也做不到的，干嗎還要求孩子那么多。但是我覺(jué)得人格上培養(yǎng)真的蠻重要的，有時(shí)候就是以點(diǎn)帶面，你這一點(diǎn)好了，可能你其他方面都能夠開(kāi)花結(jié)果。

寫(xiě)作文：寫(xiě)真正的體會(huì)才能感動(dòng)人

我覺(jué)得真正能感動(dòng)人的東西，是寫(xiě)你自己真正的體會(huì)，對(duì)于馬丁的寫(xiě)作我跟黃今爸爸一樣不怎么關(guān)注，我的要求會(huì)比較多比較高，為了杜絕自己有這種行為我就不看他的作品。在去年的那個(gè)暑假，我覺(jué)得他寫(xiě)的東西一下子特別讓我感動(dòng)，很有可能因?yàn)槭罴倨陂g我們完全不管他了，給了他自由的空間，包括去賞能上課，去上英語(yǔ)課等，都是他自己來(lái)回。其實(shí)很感動(dòng)并不是說(shuō)用了一個(gè)什么華麗的辭藻來(lái)修飾文章，而是能夠?qū)懗龊苷鎸?shí)的很感動(dòng)的東西。內(nèi)向型的小孩我覺(jué)得就是因?yàn)樗粔蜃孕?。他一旦找到某個(gè)自信點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得自己是優(yōu)秀的，孩子是有能力的，他只是不想這樣做而已，當(dāng)他想這樣做的時(shí)候他完全能做好，就是某一點(diǎn)可能自信的東西，把他一下子給激發(fā)出來(lái)。我覺(jué)得馬丁寫(xiě)的東西是比較詼諧，比較風(fēng)趣。他這么內(nèi)斂的一個(gè)人，怎么會(huì)寫(xiě)出這種很有風(fēng)趣的一面。

一般學(xué)校里寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì)告訴你，這篇文章不低于幾百字，就是你必須要寫(xiě)滿這么多。而賞能會(huì)告訴小朋友你們思路都先理好了，理好了后今天寫(xiě)不允許超過(guò)一千字。這樣小孩反而可能超了兩千字。這完全是兩種不同角度來(lái)引導(dǎo)。另外，我覺(jué)得還是要大量看書(shū)，去看你想看的不想看的感興趣的不感興趣的，這是一種積累，當(dāng)你有了這么多感受時(shí)，才有空間去寫(xiě)。

教育方式因人而異

對(duì)于虎媽一開(kāi)始并沒(méi)有太多關(guān)注，后來(lái)特意上網(wǎng)查了一下，實(shí)際上我覺(jué)得因人而異吧，這種教育方式至少對(duì)于我家孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)適得其反，可能會(huì)讓孩子崩潰。我們現(xiàn)在對(duì)孩子的放養(yǎng)教育，大概來(lái)自對(duì)自己小時(shí)候所受教育的一種反省，我有一個(gè)哥哥，在我媽媽那個(gè)年代比較重男輕女，父母責(zé)罰哥哥時(shí)有時(shí)候會(huì)牽連到我，我覺(jué)得很委屈，后來(lái)成年后跟媽媽講起來(lái)還是會(huì)有心理影響，我不希望我的孩子也有這樣的陰影。基本上我們很少打孩子，有時(shí)候很明顯且累犯的錯(cuò)誤會(huì)采用一些體罰的方式。我覺(jué)得這因人而異，可能性格特別外向的特別皮的采取虎媽式教育就沒(méi)什么問(wèn)題，孩子自己心理調(diào)節(jié)能力很好，而原本很內(nèi)斂的孩子就不合適。因材施教，適合自己孩子最好，無(wú)論是狼爸也好，還是鷹爸還是虎媽，還有貓爸羊爸其實(shí)覺(jué)得我都不反對(duì)他們的教育方式，我覺(jué)得他們的教育方式都有我們可以借鑒的地方，適合自己孩子的就是最好的。

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