實(shí)際上賞能教育根本不教寫作，賞能老師就教一件事情——讓家長自信讓孩子自信，圍繞孩子出現(xiàn)的各種各樣的問題，賞能一直在跟家長溝通，要找到解決問題的根源。就像培育一朵花，土壤肥沃了，蟲子除掉了，及時(shí)灌溉，這肯定長的好。不過給孩子樹立自信總要借助個(gè)工具，寫作就成了很好的工具，通過寫作，能夠直觀地告訴孩子他寫的東西很好，即使現(xiàn)在寫的不好，趨勢也會(huì)很好，另外，當(dāng)寫長篇作品變得特別簡單，就會(huì)在主觀上把寫作的難度給它降下來了，讓孩子感覺到自己特別能寫。這樣一來，慢慢每個(gè)人都寫出來了，寫得越多就越優(yōu)秀。作文方面，可能別的老師一般教的招式比較多，而我教的內(nèi)容比較多。人家在房間里教，我在院子里教。一個(gè)是教怎么寫，一個(gè)是教你想怎么想，這大概是跟傳統(tǒng)教育最大的區(qū)別。賞能教育的一些小學(xué)員，像王珮璐、吳子溪等都有了十萬字的作品，他們的素材來自生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在跟人談話走路所見所聞都可能是下一部作品，因?yàn)樯蠲刻於疾灰粯?，?huì)永遠(yuǎn)提出的新鮮的東西，所以永遠(yuǎn)不存在素材枯竭的時(shí)候。
鷹爸虎媽的教育：在社會(huì)的價(jià)值觀和自己的價(jià)值觀之間找平衡
這些現(xiàn)象有一個(gè)特殊性，鷹爸的孩子多多早產(chǎn)，醫(yī)生診斷這個(gè)小孩可能腦癱，因此這個(gè)爸爸花了大量的精力來投入這件事，不過他最開始的原因也很簡單，就是想讓小孩健康成長，至于后來培養(yǎng)到現(xiàn)在這樣，從他的角度來講，也是意料之外的吧。鷹爸的教育計(jì)劃也不是悶在家里隨便制定出來的，他到美國英國等很多地方考察過，去了解別人的經(jīng)驗(yàn)。目前咱們教育系統(tǒng)中的僵化和教條也很嚴(yán)重。我也去找過孩子的語數(shù)英課本來看，確實(shí)如鷹爸所言，有很多東西都可以放棄的，比如孩子已經(jīng)掌握的東西，就沒有必要必須按照老師的步驟每天要抄單詞，孩子會(huì)覺得非常無聊，叛逆。
對(duì)于父母的學(xué)歷高低，我倒覺得還是應(yīng)該在社會(huì)的價(jià)值觀和自己的價(jià)值觀之間找到一個(gè)平衡，也就是說，幸福是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，一定要在這個(gè)角度去培養(yǎng)下一代，即使像北大這樣的名校，出產(chǎn)真正人才的比例也不見得有多高。反而很多成功人士都不是出師名門。用學(xué)歷和名校來考量一個(gè)人，我覺得這個(gè)確實(shí)是教育中很大的問題。
心理問題：讀一讀孩子的內(nèi)心
各位賞能的家長雖然都說來賞能并不關(guān)注寫作，但是還是應(yīng)該關(guān)注小孩的作品，該讀還是讀一讀，主要是讀小孩的內(nèi)心的東西?，F(xiàn)在孩子的心理問題出現(xiàn)得特別多，就在前些天大學(xué)城里死掉了三個(gè)學(xué)生，有的抑郁癥有的失戀，這些小孩很多是很小的時(shí)候，就把心理隱患的種子給種到心里面了，但是在成長的過程當(dāng)中一直沒有得到關(guān)注，隨著慢慢長大，種子就結(jié)果了。
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