新創(chuàng)客機器人隸屬于北京新創(chuàng)客慧智投資管理有限公司于2012年進入中國，現(xiàn)已在大陸十余座城市開展教研活動、開設教學中心。新創(chuàng)客機器人依托美國創(chuàng)客空間、北美兒童大學聯(lián)合會、美國兒童創(chuàng)造力實驗室等知名機構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課程體系和教育資源。運用建構(gòu)主義原理、多元智能理論以及流暢感理論，采用5C1E的教學模式，使用丹麥樂高EV3和意大利AREUINO教具，針對3-16歲青少年兒童進行創(chuàng)意科技綜合素質(zhì)教育，讓孩子在機器人的搭建過程中“玩樂、學習、分享”，充分鍛煉其想象力和創(chuàng)造力。 新創(chuàng)客機器人有“全球青少年兒童最喜愛的伙伴”之美譽。曾被評為：“美國創(chuàng)客空間最佳實踐機構(gòu)”、“兒童科技創(chuàng)新培養(yǎng)杰出機構(gòu)”、“機器人教育最佳實踐機構(gòu)”等。新創(chuàng)客機器人，將帶給中國孩子最先進、最具創(chuàng)意的機器人科技教育。

加盟優(yōu)勢
      以學生為中心，教師在整個教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、對話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。采用目前世界先進的5C1E的教學法。
導入（Channel）圍繞當前的學習主題，結(jié)合學生的興趣，選擇引導內(nèi)容
聯(lián)系（Contact）根據(jù)導入的內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，引導孩子想象，明確建構(gòu)主題
建構(gòu)（Construct）讓學生探索建構(gòu)。探索開始時由教師啟發(fā)引導，然后讓學生自己動手、分析；探索過程中教師可適當提示，使建構(gòu)過程沿著目標方向發(fā)展
反思（Contemplate）對建構(gòu)過程、結(jié)果進行小組討論。引導學生對自己整個構(gòu)建思路、動手過程，作品的創(chuàng)意等方面進行思考。在共享集體思維成果的基礎上達到對學習主題比較全面、正確的理解，完成對知識的建構(gòu)
延續(xù)（Continue）鍛煉學生的學習遷移能力，使學生能舉一反三和觸類旁通。從而實現(xiàn)學習效果最大化。
效果評價（Evaluation）對學習效果的評價包括學生個人的自我評價和學習小組對個人的學習評價，評價內(nèi)容包括自主學習能力、對小組協(xié)作和學習所作出的貢獻以及是否完成對所學知識的意義建構(gòu)等。