“競爭式的快樂”是中國教育的一劑毒藥!
調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國98%的家庭教育都存在這個問題!
未被察覺的教育危機(jī)
年前,朋友看到兒子期末考試成績,其中語文考了94分,她覺得還不錯啊,隨后看到老師發(fā)的短信才知道全班語文的平均成績是98分,她瞬間開心不起來了,回家便狠狠的訓(xùn)了孩子。
不知道從什么時候開始,中國的教育體系出現(xiàn)了“競爭式的快樂”,無論是學(xué)校還是家庭,只有我比你強(qiáng),我才會快樂,否則就會痛苦。這就像是“別人家的孩子”,在大多數(shù)孩子的成長過程中,競爭、攀比伴隨了整個成長過程,甚至一生,然后循環(huán)往復(fù)。
中國的教育現(xiàn)狀是,家長們享受著孩子高成績帶來的快樂,而孩子則成為創(chuàng)造快樂的工具。更為嚴(yán)峻的是,孩子們也在塑造著相同的價值觀。
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“競爭式的快樂”有多危險
對于“競爭式的快樂”或許這個寓言故事更能深刻的體現(xiàn)出來。
某天,有一個天使來到農(nóng)莊中一對老夫婦的家中,對他們說:“由于你們的純真善良,上帝決定要讓你們許三個愿望,但是有一個先決條件是:不論你們許下什么愿望,你們的鄰居也都會同時得到雙倍的賜福?!?/span>
老夫婦聽了很高興,但是當(dāng)看到鄰居得到的比他們要多時,夫婦倆心里很不是滋味,天使第三次到訪,要他們說出第三個愿望時,老先生忿怒地說:“我要求上帝砍掉我的一條手臂!”天使嚇了一跳!老先生接著恨恨地說:“我要讓隔壁那個自得意滿的家伙雙手盡失,一輩子不能做事?!?/span>
因材施教才是解決問題的關(guān)鍵
歷史上第一個創(chuàng)立學(xué)前教育機(jī)關(guān)的教育理論家和實(shí)踐者羅伯特·歐文曾說過:“教育人就是要形成人的性格”
由此可見,正確的教育觀念,合適的教育培訓(xùn)方法不僅能夠讓孩子在課業(yè)方面得到進(jìn)步,還能夠形成正確的價值觀念。目前,在眾多的學(xué)習(xí)課程中,“華語作文”作為一款專為1-6年級學(xué)生量身打造的語文課業(yè)提升整體解決方案,受到了家長和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一致好評。
“華語作文”通過科學(xué)的引導(dǎo)方法,在保證學(xué)生掌握正常的課業(yè)知識情況下,去不斷激發(fā)他的自主創(chuàng)造力,加強(qiáng)他的思考邏輯,優(yōu)異的表現(xiàn)力會獲得家長和老師由衷的贊賞。這一切,都在引導(dǎo)著孩子成長期認(rèn)知的正確發(fā)展方向,同時也獲得了知識增長、技能提升、閱讀理解、寫作訓(xùn)練等綜合能力的提升。
據(jù)悉,“華語作文”是由歐美思教育獨(dú)家研發(fā)并推向市場,目前,課程已經(jīng)成功幫助40萬名學(xué)生提升了語文綜合成績,同時,超過300家教育機(jī)構(gòu)引進(jìn)了“華語作文”課程,讓更多的學(xué)生打好語文基礎(chǔ),贏在起跑線上。
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