一、搭建老師與學生之間溝通的橋梁
首先要明白三個問題： 老師該培養(yǎng)什么？學生需要什么？老師怎么培養(yǎng)，孩子才愿意接受？老師該培養(yǎng)什么？
首先，教會學生做人。做人是教育的第一要義，先做人后做學問。
課間的時候可以給學生播放感恩勵志視頻，教育孩子要學會感恩、懂得尊重別人、堅持不懈等。
其次，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，實踐能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。最后，傳道授業(yè)解惑，教給學生知識，引導學生自主學習知識。俗話說，授之以魚不如授之以漁。我們要多教孩子方法。能力比知識更可貴！
學生需要什么？
我們要充分地了解自己的學生。首先，了解學生學校的進度。
來培訓學校補習的學生都來自不同的學校。了解每個學校的進度，才能判斷出哪些知識對他們來說是新知識，哪些是舊知識，從而準確定位教學的重難點。其次，了解學生的學習習慣。
包括：每天做作業(yè)做到幾點？（有的孩子寫作業(yè)要寫到11點，那老師就要向同一個學校的其他學生了解一下，是不是作業(yè)量太大？如果其他孩子都很早做完的，那就說明這孩子寫作業(yè)磨蹭，針對這一情況可以跟家長做好溝通）
然后，了解每個孩子的性格特點。
有的孩子性格開朗活潑好動，有的孩子性格孤僻沉默寡言，有的孩子古靈精怪伶牙俐齒，這就要求我們在設計游戲時要照顧到所有的孩子。
二、搭建老師和家長之間溝通的橋梁
家長的行為會影響到孩子的學習習慣，而孩子的學習習慣又會影響到孩子的成績。所以，要盡可能的去影響家長，逐漸的給家長灌輸正確的家庭教育的理念。家長分為四類：
?有心無力的家長：
教育孩子方面的大道理都懂，就是沒時間陪伴孩子，把孩子扔給老師。
對于這一類家長，孩子在學習方面出現(xiàn)問題要及時跟家長溝通，希望他配合我們的工作，幫助孩子解決問題。這樣的話，家長事先已經(jīng)知曉了，問題出現(xiàn)也就不會覺得老師做的不好。
?有心有力的家長：
關心孩子的學習，并且對于孩子的教育有自己的見解。
只要你跟她多溝通，針對孩子的實際情況跟家長達成統(tǒng)一的理念，就很容易成為一個鐵桿粉絲。
?無心有力的家長：
這種家長被稱為陪伴式的家長，大多是全職媽媽，有足夠的時間陪伴孩子奔波于學校和各種培訓機構。
?無心無力的家長：
不知道該怎么教育孩子，也沒有時間管孩子的學習。這樣的家長，我們要做的就是幫助孩子制定學習計劃，請家長配合監(jiān)督，并且把家長要做的事情具體化告知家長（比如，課后跟家長溝通時，不要告訴家長說提醒孩子讀背課文，比較籠統(tǒng)?？梢哉f今天學習了第幾課的課文，請家長配合提醒孩子今晚睡前讀一遍課文，周三晚上再鞏固一遍，然后在過來上課的前一晚再背一遍課文。這樣家長就非常清楚了。）
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