亚洲午夜高清在线观看_日韩美一区二区三区视频 久久久久久亚洲精品不卡_亚洲欧美伊人久久综合

自去年9月，國(guó)家教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》之后，教育機(jī)器人行業(yè)受到前所未有的關(guān)注?，斂釞C(jī)器人積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自2015年3月成立事業(yè)部以來(lái)，各種加盟可謂勢(shì)如破竹，短短14個(gè)月就實(shí)現(xiàn)了校區(qū)百余家的突破，平均每一周就有一家校區(qū)宣布開(kāi)業(yè)，更夸張的是，有的活動(dòng)中心還未開(kāi)業(yè)，報(bào)名人數(shù)就已溢出。
那么，對(duì)比傳統(tǒng)教育，教育機(jī)器人到底有哪些優(yōu)勢(shì)，能受到這么多孩子們的熱情的關(guān)注與歡迎呢?
邊玩邊學(xué)習(xí)，效率更高
愛(ài)玩是孩子的天性?，斂釞C(jī)器人以機(jī)器人為載體，擁有豐富的項(xiàng)目設(shè)計(jì)空間，各種各樣的機(jī)器人玩法就是需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且項(xiàng)目常變常新，趣味盎然。與傳統(tǒng)教育艱澀的理論知識(shí)學(xué)習(xí)或者枯燥的技能熟練度積累過(guò)程完全不同，學(xué)生能持續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)注與興奮，讓學(xué)習(xí)變快樂(lè)，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。
從要我學(xué)，到我要學(xué)
傳統(tǒng)教育是知識(shí)傳授式與模仿式的填鴨式培訓(xùn)模式，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。而教育機(jī)器人卻完全相反，它以學(xué)習(xí)者為核心，一個(gè)項(xiàng)目就是一個(gè)需要解決的問(wèn)題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，沒(méi)有可以模仿的對(duì)象，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索自主完成課程項(xiàng)目，分析能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力缺一不可，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率大大提升。
多學(xué)科交叉，綜合性強(qiáng)
傳統(tǒng)教育單科基本培養(yǎng)單一的知識(shí)或技能，或動(dòng)或靜，界限極為明確。教育機(jī)器人綜合性很強(qiáng)，集成了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、機(jī)械、電子、材料、能源、計(jì)算機(jī)硬件、軟件、人工智能等學(xué)科，學(xué)生可以接觸到眾多領(lǐng)域的科學(xué)與技術(shù)知識(shí)，而且學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)靜結(jié)合，腦力與動(dòng)手能力都能得到磨煉，能使學(xué)生獲得更加全面的鍛煉。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，接軌現(xiàn)實(shí)
傳統(tǒng)教育注重個(gè)人知識(shí)、技能或者能力的養(yǎng)成，是學(xué)生個(gè)人化的行為。而教育機(jī)器人，無(wú)論是日常的教學(xué)還是正式的比賽中，都有可能要求學(xué)員組隊(duì)完成既定的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)是教育機(jī)器人的主要內(nèi)容之一。同組成員能夠在完成項(xiàng)目的過(guò)程中相互配合，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更在分工合作中看清自身長(zhǎng)處，從而更好地了解自己。更重要的是，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是學(xué)生畢業(yè)參加工作的必然模式，教育機(jī)器人無(wú)疑能比傳統(tǒng)教育更好地幫助學(xué)生接軌現(xiàn)實(shí)。
注重能力，學(xué)以致用
教育機(jī)器人則以比賽為驗(yàn)證能力的方式，比起應(yīng)試、考證、評(píng)級(jí)等傳統(tǒng)教育的評(píng)定體系，更能體現(xiàn)學(xué)員能力的高低。而且，機(jī)器人比賽的級(jí)別、規(guī)模各不相同，學(xué)生有與世界各地選手同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)，舞臺(tái)更為寬廣，能夠得到更高的認(rèn)可。
隨著機(jī)器人時(shí)代的逐步來(lái)臨，機(jī)器人在生活中扮演者越來(lái)越重要的角色，它們將會(huì)成為我們必不可少的伙伴，因此教育機(jī)器人帶給孩子的是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的必要技能!而反觀很多傳統(tǒng)教育科目所帶給孩子的素養(yǎng)，社會(huì)對(duì)其可能并有特別迫切的需求，一時(shí)之間沒(méi)有學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，并不如教育機(jī)器人那么吻合社會(huì)。
面向未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)
以智能機(jī)器人為載體的教育機(jī)器人不僅匯集了最先進(jìn)的技術(shù)，而且能自主吸收眾多技術(shù)領(lǐng)域的新成果，保證了技術(shù)的持續(xù)領(lǐng)先，在以后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，都將是最先進(jìn)的技術(shù)教育平臺(tái)。而傳統(tǒng)教育的很多項(xiàng)目，是在學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，總結(jié)著過(guò)去，雖然對(duì)于現(xiàn)在和未來(lái)有一定的借鑒意義，卻并不像教育機(jī)器人那般直面未來(lái)。