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“10月25日上午，在安徽省繁昌縣孫村鎮(zhèn)梅沖小學(xué)的“小牛頓科學(xué)教育在線課堂”上，14名小學(xué)生正跟隨10多公里外實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師金明學(xué)唱“小雞的一家”。金老師在電視的那頭彈琴、演唱，孩子們?cè)谶@頭載歌載舞，梅沖小學(xué)教師李榮春則在一旁輔助教學(xué)，一會(huì)兒為孩子們遞上話筒，一會(huì)兒為孩子們拿出打擊樂(lè)器。一名孩子在安徽省合肥市高劉鎮(zhèn)高劉學(xué)區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班里向老師展示自己的繪畫(huà)作品。
         “以前的梅沖小學(xué)開(kāi)不出音樂(lè)課，現(xiàn)在通過(guò)‘小牛頓科學(xué)教育在線課堂’，農(nóng)村的孩子也能享受到城鎮(zhèn)的音樂(lè)教學(xué)資源?！霸诰€課堂”，正在安徽迅速推廣。“以前家長(zhǎng)爭(zhēng)相把孩子送往中心小學(xué)，現(xiàn)在有了‘小牛頓科學(xué)教育在線課堂’，很多家長(zhǎng)樂(lè)于讓孩子留下來(lái)了?！崩顦s春告訴記者。
“看著今天的山西平遙岳壁三中，人們已想象不出它先前的落寞。由于種種原因?qū)е聦W(xué)生70%外流，在校學(xué)生僅170多人。
“現(xiàn)在學(xué)生回來(lái)了，老師們笑了，學(xué)校里有了生氣，教室里有了書(shū)聲。省級(jí)示范高中平遙一中錄取人數(shù)從2009年以前的零增加到36人，還有61人被市級(jí)示范高中平遙二中錄取。”岳壁三中校長(zhǎng)張明星告訴記者，這得益于晉中實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校政策。
“改革是科學(xué)教育發(fā)展的動(dòng)力，我們可以通過(guò)創(chuàng)新、提高質(zhì)量等方式促進(jìn)教育均衡、公平，特別是辦好農(nóng)村教育，讓農(nóng)村孩子共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源?！北本煼洞髮W(xué)教授褚宏啟話語(yǔ)堅(jiān)定。有學(xué)上，免費(fèi)學(xué)，上好學(xué)，刻下的是兩個(gè)字：公平。而教育公平，正是一個(gè)人感受社會(huì)的起點(diǎn)。
變革，使課堂更精彩
今年6月底，眾多媒體將目光投向陜西西安，中考中首次出現(xiàn)了綜合素質(zhì)考試科目，考試成績(jī)的50%記入中考總成績(jī)。
也是在6月，教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》，首次從國(guó)家層面闡明了教育質(zhì)量的科學(xué)內(nèi)涵和評(píng)價(jià)要求。新的評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注興趣特長(zhǎng)；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效益。
“教師摒棄對(duì)中小學(xué)教育質(zhì)量觀固有的‘分?jǐn)?shù)’‘應(yīng)試’‘填鴨’‘相同’關(guān)鍵詞，真正讓‘綜合’‘個(gè)性’‘潛能’‘審美’‘信念’‘創(chuàng)新’等關(guān)鍵詞在腦海里扎根，是當(dāng)務(wù)之急?！庇兄?0多年校長(zhǎng)經(jīng)歷的國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家組成員唐盛昌心情迫切。
同樣的教室，會(huì)有怎樣的不同？
，怎么換不來(lái)學(xué)生的精彩？哪里出了問(wèn)題？”正是追尋著這個(gè)問(wèn)題，廣東深圳新安中學(xué)教師吳泓走出了語(yǔ)文教育的新路。
“今天這堂課，我們要做一個(gè)真實(shí)的，也是真誠(chéng)的閱讀者，之后你們?cè)偬岢鰡?wèn)題。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，是你們來(lái)問(wèn)，最后還得你們自己來(lái)學(xué)?！遍_(kāi)課之初，吳泓就告訴學(xué)生。在這樣的教學(xué)情境中，教師不再單純教書(shū)，在和學(xué)生的對(duì)話中也是一個(gè)受教者，那是學(xué)習(xí)者的喜悅。
在考試的日子里，北京崇文小學(xué)的體育館成了游園大世界，燈謎懸掛、積木在地、獎(jiǎng)品誘人，自己選擇、自己取舍。一年級(jí)學(xué)生于靜涵和媽媽相視而笑，擊掌示意——“耶！”
“以這種形式進(jìn)行一年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)展，就是指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松的支持性環(huán)境，而不是僅用分?jǐn)?shù)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)?！畼?lè)考’就是緩解孩子的緊張情緒，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)生活、校園生活產(chǎn)生極大的熱情和動(dòng)力。”崇文小學(xué)校長(zhǎng)白淑蘭表示。
“如果說(shuō)，過(guò)去10年課程改革是‘自上而下’的改革設(shè)計(jì)與思想發(fā)動(dòng)，那么，新的課程改革將更多地仰賴(lài)于‘自下而上’的廣大教師作為‘草根改革’的課堂創(chuàng)造?！比A東師范大學(xué)教授鐘啟泉說(shuō)。
魄力，讓改革抵人心
各地高考加分項(xiàng)目不斷“瘦身”，加分亂象得以清理；北京中高考率先出臺(tái)改革方案，英語(yǔ)分值降低、增加優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位供給、減少特長(zhǎng)生入學(xué)比例——拒絕觀望的魄力，讓改革直抵人心。
“這釋放出三方面信號(hào)：一是‘以生為本’，給考生提供更多選擇權(quán)；二是立足全局宏觀調(diào)控，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)公平；三是減壓增效，加強(qiáng)高考內(nèi)容與形式改革。”清華大學(xué)招辦主任于涵表示。
“考試招生綜合改革的推進(jìn)，既需要壯士斷腕的勇氣和決心，也需要基于全局頂層設(shè)計(jì)、因地制宜分步實(shí)施以及堅(jiān)持不懈扎實(shí)推進(jìn)的智慧和作為，做好‘持久戰(zhàn)’的準(zhǔn)備，做出‘攻堅(jiān)戰(zhàn)’的努力。目前，從中央到地方，從政府到高校，從民意到輿論，都在向著有利于推進(jìn)這一改革大局的方向努力?！庇诤缡钦f(shuō)。
知難而進(jìn)，不容遲疑
異地高考前路艱辛，但探索不曾止步。6月7日，2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試如期進(jìn)行。今年是“異地高考”開(kāi)放的第一年，數(shù)據(jù)顯示，約有4500名考生“異地高考”。根據(jù)《2014年進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在京參加高等職業(yè)學(xué)校招生考試實(shí)施辦法》，2014年北京高考報(bào)名首次有非京籍考生參加。
“異地高考政策的實(shí)施是破冰之舉，為廣大在京隨遷子女考生帶來(lái)了極大的便利——他們可以在北京報(bào)考高職院校。同時(shí)，這也意味著后續(xù)政策會(huì)不斷跟進(jìn)，以后隨遷子女可以根據(jù)自己的情況提前準(zhǔn)備或參加考試。”北京豐臺(tái)二中副校長(zhǎng)陳維賢表示。
“‘異地高考’涉及戶(hù)籍制度、社會(huì)保障體系、公共服務(wù)制度、高考招生制度等一系列制度體系的調(diào)整，是跨區(qū)域、跨領(lǐng)域、跨部委的綜合性改革，只有加強(qiáng)統(tǒng)籌研究和協(xié)同改革，才有望從根本上解決問(wèn)題?！敝袊?guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林深知其中艱難。