杜曼早教理論依據(jù)
國內(nèi)外的嬰幼兒發(fā)展研究表明，0-3歲是人的一生發(fā)展中重要時期。一個人學習能力的50%是在是生命的頭4年發(fā)展起來的，另外30%是在8歲之前發(fā)展起來的。所以，0-6歲的嬰幼兒期是人成長的關(guān)鍵期。隨著科學研究的進展，研究揭示兒童早期教育的回報比兒童進入基礎(chǔ)教育的回報要高。嬰幼兒學習數(shù)學和閱讀是兒童腦潛能開發(fā)的一部分。閱讀是大腦與生俱來的生理功能，是通過視覺訓練強化兒童的大腦功能，是嬰幼兒腦發(fā)育過程中的重要一環(huán)。美國費城人類潛能開發(fā)學院長期研究表明：嬰幼兒不但能夠?qū)W會數(shù)學、認字和閱讀，而且非常喜歡學習。但是由于人們長久以來沒有認識到閱讀是嬰幼兒大腦發(fā)育的需要，因而不能及時給嬰幼兒提供認字、 閱讀的機會和條件，從而使嬰幼兒大腦視覺通路的發(fā)育可能比本應來到的晚。研究還表明，數(shù)學也可以作為一種語言供兒童閱讀。
需要說明的是，“閱”（看）是通過視覺的攝取，而非“讀”。我們平常提到的“讀”多指說出來，是語言的表達功能。大腦的發(fā)育具有不等速性，我們的大腦有諸多功能，這些功能不是同時發(fā)育成熟，我們的“閱”和“聽”是從出生的那一刻就具有的能力，而“說”的能力在腦發(fā)育的較晚的階段才會出現(xiàn)。因此在兒童具有“讀”的能力前訓練兒童的“閱”是可能和必要的。
·杜曼閃卡的含義
杜曼閃卡是杜曼、七田真等國際著名右腦潛能開發(fā)專家研發(fā)的成功教育方法，用閃示的手法向?qū)殞毧焖賯鬟_信息，以刺激寶寶大腦相關(guān)神經(jīng)通路，讓學習孩子可以快速提高以下能力：
1） 提高悟性和商情；
2） 培養(yǎng)良好的學習能力；
3） 超強的知覺能力，有獨特的創(chuàng)造力；
4） 活化大腦細胞，提高大腦實物想象力；
5） 快速運算能力，快速記憶能力；
6） 活化眼部桿狀細胞和錐形細胞，訓練視覺影響記憶；
7） 照相記憶功能。
·預期的學習成果
對于家長和寶寶來說杜曼早教這是個投入少、產(chǎn)出高、非常 “經(jīng)濟”的學習方法。每次只需占用寶寶幾秒種，全天累計時間只有1-2分鐘。通過學習，孩子能掌握大量的知識，學習過程歡樂無負擔。用這種大腦潛能開發(fā)方法培養(yǎng)出來的孩子愛學習、求知欲高、早慧（懂道理早）。以往的經(jīng)驗表明，整個學習過程是一種享受，是親子間度過的最美好的時光。經(jīng)過學習的兒童上學后，學習輕松，應對自如，不會覺得上學是苦役，更省去家長陪讀和請家教之苦。
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