輕情商造就“問題”兒童
羊城晚報記者 陳曉璇 實習生 王正邦
自虐、跳樓、投毒……一系列發(fā)生在青少年身上的極端事件都劍指他們的情商缺陷。據(jù)介紹，中國目前擁有1.2億學前適齡兒童，再加上國家逐漸開放“單獨二孩”政策，越來越多家庭將面臨多個孩子教育的問題。
15日，“兒童多元情商教育研究”開題會在廣州舉行，來自10個國家300余名專家學者探討兒童多元情商教育，并指出了家長在情商教育上存在的誤區(qū)。據(jù)悉，情商教育將被列入“十二五”規(guī)劃課題在全國進行多個子課題的研究，促進兒童情商的均衡發(fā)展。
孩子缺情商，后果很嚴重！
當前，在孩子兩三歲時，家長就開始讓孩子學習琴棋書畫、外語、閱讀等技能，與此同時,卻忽略了孩子的情緒和社會性的教育。對此，“十二五”規(guī)劃課題“兒童情商教育研究”課題組長、中國智慧工程研究會趙國柱副會長說：“家長們誤認閱讀、畫畫、識字等是早教，卻沒有在他們‘玩’的過程中滲透教育理念，沒有引導規(guī)則意識的建立。”
在動物世界中，許多動物都會把剛生出來的幼崽帶在身邊親身培養(yǎng)。然而，在人類社會，有些孩子未到適齡入園，便被家長早早送入幼兒園。對此，中國兒童情商教育專家張根良指出：“兒童的教育需要父母親身領進社會，誰也替代不了父母的作用?！?/span>
張根良說，如今社會上出現(xiàn)了很多有溝通障礙的“問題”兒童，如多動、自閉、叛逆、孤僻等，實際上是在情感教育上存在缺陷造成的，家長往往看重孩子知識和技能的學習積累，如用成績量化孩子的學習情況，但忽視了習慣、情感、意識、行為的培養(yǎng)。
趙國柱認為，這是將幼兒園教育小學化、核心化，把知識技能看得太重，沒有讓孩子在學習過程中把意志與責任連接在一起。與智商相比，情商更多受到后天環(huán)境的影響，更易改進、訓練和提高?！霸诔砷L早期養(yǎng)成的習慣，直接影響到情商智能對社會認知的判斷?！?/span>
“中國式爸爸”易放棄教育責任
最近熱爆的電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，透過爸爸們的教育方式也能反映他們的情商教育。“十二五”兒童多元情商教育研究學術指導師喬偉指出，該節(jié)目通過引導孩子適應不同的生活環(huán)境，鼓勵孩子學會獨立、感知同伴的情緒，讓孩子學會勇敢面對生活中遇到的問題，從而提高孩子的適應能力、解決問題能力、與人相處的能力，引導了孩子情商的養(yǎng)成。
喬偉說，從節(jié)目中能總結(jié)出中國式教育的缺失?！耙恍└赣H忽視甚至放棄了自己的教育責任，致使孩子所受的父性教育嚴重不足。無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長中并沒有承擔應盡的責任?！?/span>
趙國柱表示，情商教育對孩子未來一生都極具意義?！笆濉币?guī)劃課題兒童多元情商教育研究將探討更加科學的教育模式，全力支持兒童的健康成長和改善家長的育兒理念。他希望參加課題組的學者能夠把兒童情商教育的研究上升到家長更高層次的研究。
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