創(chuàng)業(yè)校長(zhǎng)的窮忙現(xiàn)狀和逆襲上位

2018-09-25 14:53 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:203

魔耳國(guó)際英語(yǔ)

投資金額：3-5萬(wàn)

企業(yè)名稱：湖北魔耳教育投資咨詢有限責(zé)任公司

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今天魔耳國(guó)際英語(yǔ)要跟大家聊的是中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的痼疾，校長(zhǎng)帶頭拼命，員工旁邊加油。中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)普遍都很忙，似乎從決心走上了創(chuàng)業(yè)的道路時(shí)起，校長(zhǎng)的日常就就意味著苦逼和狗血。

對(duì)于剛剛創(chuàng)業(yè)的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們一缺經(jīng)驗(yàn)、二缺資金、三缺人手，因此通常既是決策者又是執(zhí)行者，甚至還要充當(dāng)搬運(yùn)工，忙到暈頭轉(zhuǎn)向仿佛成了理所當(dāng)然的事。那么，是什么導(dǎo)致校長(zhǎng)這么忙呢？還不是因?yàn)檫@幾個(gè)原因：

一、校長(zhǎng)求知若渴員工消極成長(zhǎng)

校長(zhǎng)為了辛苦創(chuàng)辦的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能發(fā)展下去，經(jīng)常到外面接收新鮮事物，進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，到處結(jié)識(shí)同行人脈，參加行業(yè)會(huì)議，把自己的刀磨得鋒利無(wú)比，老員工日復(fù)一日的用鈍刀，甚至是生銹的刀勞作，當(dāng)然是苦不堪言。學(xué)校員工不懂，不強(qiáng)大，提升慢，跑不快最重要的關(guān)鍵因素，不是他不行，是他不會(huì)，他為什么不會(huì)？

二、有問(wèn)題找校長(zhǎng)
初創(chuàng)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展的基本信念是“活下去”，生存往往是第一位的，所以通常沒(méi)有詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，更多的是講究“活命哲學(xué)”——要實(shí)用、抓細(xì)節(jié)、解決身邊事，因此校長(zhǎng)認(rèn)為什么事都是大事，什么事都是自己的事，最后養(yǎng)成了“有什么事，就解決什么事”的習(xí)慣。解決不斷出現(xiàn)的問(wèn)題是中小培訓(xùn)學(xué)?！盎蠲钡某晒χ?，所以這些習(xí)慣他們丟不掉也丟不得。只要遇到問(wèn)題，校長(zhǎng)總是擔(dān)心員工做不好，從而激發(fā)勤奮校長(zhǎng)的本能——親自操刀。

魔耳國(guó)際英語(yǔ)發(fā)現(xiàn)這些小機(jī)構(gòu)的共同點(diǎn)，就是機(jī)構(gòu)雖小，但遇到的問(wèn)題卻很多，于是解決問(wèn)題是第一要?jiǎng)?wù)。

三、校長(zhǎng)居然被領(lǐng)導(dǎo)

中小培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)的一天通常是這樣度過(guò)的：剛聽(tīng)完一個(gè)匯報(bào)，又來(lái)一個(gè)請(qǐng)示，接著電話又響了，然后是會(huì)議時(shí)間，校長(zhǎng)自然會(huì)很累，因?yàn)槊繒r(shí)每刻都有員工在向校長(zhǎng)說(shuō)問(wèn)題提要求，或者是等待校長(zhǎng)拿出問(wèn)題的解決辦法。這樣看來(lái)，校長(zhǎng)與員工的地位就是倒置的，相當(dāng)于本來(lái)處于主動(dòng)地位的校長(zhǎng)卻被被動(dòng)的員工“反領(lǐng)導(dǎo)”。沒(méi)有執(zhí)行不好的下屬，只有執(zhí)行不好的上司。下屬不會(huì)做你希望的結(jié)果，只會(huì)做你將要檢查的事情，檢查讓計(jì)劃落地生根。

四、狗血校長(zhǎng)如何逆襲？

反觀從一開(kāi)始就看清自身現(xiàn)狀，花時(shí)間考察合適的少兒英語(yǔ)加盟品牌的培訓(xùn)校長(zhǎng)，每一步發(fā)展都顯得有章有序，為了促進(jìn)員工快速成長(zhǎng)，定期讓員工參加總部培訓(xùn)和教師下校培訓(xùn)，有問(wèn)題找總部成了校長(zhǎng)的備用方案，校長(zhǎng)不一定都必須參與所有問(wèn)題的解決過(guò)程，而是要有明確的分工，遇到緊急問(wèn)題時(shí)，給予員工更多主動(dòng)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這樣才能讓員工成長(zhǎng)，校長(zhǎng)只需做一位把握全局的幕后人即可。

校長(zhǎng)不僅能把學(xué)校管理的井井有條，還能爭(zhēng)取到更多提升自己的機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)爭(zhēng)取來(lái)的時(shí)間，創(chuàng)造了更多價(jià)值，何樂(lè)而不為！

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