深圳市好普嬰幼兒教育發(fā)展有限公司（中國(guó)PBCE育嬰師深圳總部），是具有獨(dú)立法人資格，對(duì)0-6歲嬰幼兒智力開(kāi)發(fā)、早教加盟、科學(xué)照料與護(hù)理、健康營(yíng)養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、品德塑造的專業(yè)育嬰師培訓(xùn)及服務(wù)機(jī)構(gòu)。公司董事長(zhǎng)萬(wàn)夢(mèng)萍女士現(xiàn)任中國(guó)母嬰生活護(hù)理專業(yè)委員會(huì)副主任，商務(wù)部家政行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審專家，中國(guó)家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、廣東省家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；深圳市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，并主編了中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版及中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社出版的：《母嬰護(hù)理員》 《月嫂》 《育嬰員》 《早教加盟師》《催乳師》《家庭營(yíng)養(yǎng)師》 等系列具影響力的育嬰師培訓(xùn)教材，受到了社會(huì)和同行的廣泛贊揚(yáng)。
    好普家庭陪伴教育主張“教育生活化”。利用身邊隨處可見(jiàn)的資源，依據(jù)不同年齡段的孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，以早教、護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)、陪伴四位一體的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)自主總結(jié)研發(fā)了好普教育四大要素，五大體系，六大特點(diǎn)，促進(jìn)了嬰幼兒在思維、表達(dá)、想象、創(chuàng)造、智力、條理性、習(xí)慣等方面全面發(fā)展，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)0-6歲嬰幼兒空檔期的教育，開(kāi)創(chuàng)了家庭服務(wù)業(yè)以密集型服務(wù)向智能型服務(wù)的全新領(lǐng)域！公司勇于創(chuàng)新，注冊(cè)了和開(kāi)發(fā)了“PBCE育嬰師”和“ABT家教”等服務(wù)品牌。并立足于用戶的價(jià)值主張，根據(jù)0-3歲嬰幼兒的生理和心理發(fā)育順序性、連續(xù)性、階段性、方向性的特征規(guī)律，我們對(duì)PBCE育嬰師的工作進(jìn)行了三個(gè)指向性的定位，對(duì)母嬰PBCE育嬰師、啟蒙PBCE育嬰師、早教PBCE育嬰師水平象限與垂直象限作了雙向細(xì)分，同時(shí)對(duì)0－3歲嬰幼兒的成長(zhǎng)年齡段針對(duì)性的研發(fā)了《好普健康寶貝》特訓(xùn)教材，用專業(yè)的人，適合的人，分類、分階段對(duì)寶寶進(jìn)行“認(rèn)知與思考的訓(xùn)練”、“興趣與愛(ài)好的培養(yǎng)”、“平等溝通與表現(xiàn)的能力”、“獨(dú)立的生活能力”、“養(yǎng)成良好習(xí)慣”的培養(yǎng)教育，從而帶動(dòng)提升了嬰幼兒家庭陪伴教育的服務(wù)水準(zhǔn)，成為了育嬰行業(yè)的領(lǐng)行軍。

     好普嬰幼兒教育發(fā)展有限公司作為中國(guó)首批育嬰師的起源地和中國(guó)家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)及深圳家庭服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)“多能化、高能化、職能化”的試點(diǎn)單位，我們倡導(dǎo)以“專業(yè)、專注、愛(ài)嬰、愛(ài)崗”為服務(wù)使命，全面致力于為社區(qū)家庭提供一流的高層次、專業(yè)化、復(fù)合型育兒人才，竭力把好普發(fā)展成為中國(guó)最專業(yè)的“育嬰師連鎖企業(yè)”，把“中國(guó)PBCE育嬰師”打造成為國(guó)內(nèi)一流的嬰幼兒家庭陪伴教育 ，為中國(guó)嬰幼兒家庭陪伴教育事業(yè)的騰飛貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

好普嬰幼兒教育加盟優(yōu)勢(shì)
     隨著嬰兒心理學(xué)與腦科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家的心理學(xué)家已率先對(duì)嬰幼兒心理的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、知覺(jué)等方面具有人們意想不到的能力，這些結(jié)論為嬰幼兒早期教育的研究與實(shí)踐提供了科學(xué)依據(jù)，各種0－3歲兒童早期教育方案也應(yīng)運(yùn)而生。從我國(guó)早期教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，早隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，廣大嬰幼兒家長(zhǎng)越來(lái)越迫切渴望得到科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，而社會(huì)上一些非專業(yè)人士舉辦的親子教育活動(dòng)在科學(xué)性、規(guī)范性、專業(yè)性方面都存在很大問(wèn)題。因此，在選擇早教機(jī)構(gòu)的時(shí)候必須要考慮兩大因素：一是要具備前瞻性和科學(xué)性、專業(yè)性、實(shí)踐性并系統(tǒng)化的早教理論，二是要一支受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的、有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的育嬰師隊(duì)伍！
中國(guó)早教現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析
1）早教行業(yè)現(xiàn)狀
中國(guó)目前有一億（0-6歲）兒童；每年以2000至3000萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，大眾城市每個(gè)家庭每個(gè)的兒童教育平均費(fèi)用為800-1000元。同時(shí)，全國(guó)現(xiàn)有0-3歲兒童9000萬(wàn)，而且也以每年2000萬(wàn)的速度增長(zhǎng)。那么全國(guó)學(xué)前教育總的市場(chǎng)約為500億的市場(chǎng)空間。有正對(duì)北京、上海、西安、成都、廣州五城市的調(diào)查后果顯示，這些城市兒童的月消費(fèi)額已超出了39億元。這一狀況從兒童消費(fèi)的相對(duì)量方面證明了兒童消費(fèi)市場(chǎng)的宏大。消費(fèi)對(duì)象主要是已育有子女的80后的年輕父母?jìng)儭Ｒ驗(yàn)椤?0后”是在競(jìng)爭(zhēng)壓力下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們非常了解教育的重要性，另外，“80后”對(duì)子女的期望值較高，早已經(jīng)為子女安排好教育計(jì)劃，也有物質(zhì)保障和精力注重對(duì)子女的早期教育。他們強(qiáng)大的消費(fèi)能力和超前的教育觀念也是早教產(chǎn)品前景廣闊的決定因素之一。目前的早教市場(chǎng)已進(jìn)入一個(gè)迅猛發(fā)展階段，由于沒(méi)有嚴(yán)格的行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)市場(chǎng)仍存在辦學(xué)水平參差不齊、管理不規(guī)范等問(wèn)題。
2）早教機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

早教市場(chǎng)現(xiàn)階段趨于商業(yè)化，價(jià)格差異懸殊。名字響的、廣告做得多的價(jià)格就高一些，但面對(duì)的消費(fèi)人群相對(duì)統(tǒng)一，大多面對(duì)的是家庭生活水平高一些的家長(zhǎng)，這部分家長(zhǎng)在選擇早教時(shí)，主要看中的是早教機(jī)構(gòu)的價(jià)位，并沒(méi)有真正了解早教機(jī)構(gòu)。早教機(jī)構(gòu)的數(shù)量、種類不斷增加，也就增加了家長(zhǎng)為孩子選擇早教的困難，同時(shí)也造成了家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，認(rèn)為早教課程價(jià)格越高的就是越好的，這樣的選擇往往忽視了孩子的發(fā)育狀況。在選擇早教機(jī)構(gòu)的時(shí)候，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)咨詢，然后對(duì)比之后做出正確的決定！

3）早教師現(xiàn)狀
素質(zhì)教育的成敗，取決于教育素質(zhì)。由于傳統(tǒng)的觀念，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有重視0-3歲小孩的教育和培養(yǎng)，錯(cuò)過(guò)了早教的最好時(shí)機(jī)！大部分從業(yè)人員還是停留在簡(jiǎn)單的嬰幼兒護(hù)理等常規(guī)工作，而且本身素質(zhì)不高，從何談對(duì)嬰幼進(jìn)行科學(xué)的教育！她們不僅對(duì)知識(shí)掌握不牢，沒(méi)有文化，甚至很多早教人員的心理有問(wèn)題，她們會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)對(duì)育嬰師的要求卻來(lái)越高，越來(lái)越多，這導(dǎo)致供需嚴(yán)重失調(diào)。中國(guó)目前需要大批的專業(yè)育嬰師！
中國(guó)早教的市場(chǎng)潛力
1、市場(chǎng)需求：新生兒父母年齡的下移和文化層次的提高，表現(xiàn)在對(duì)育養(yǎng)知識(shí)的渴求和健康意識(shí)的增強(qiáng)，伴之而來(lái)的是對(duì)多功能、多樣化的產(chǎn)品，高品質(zhì)的服務(wù)及專業(yè)指導(dǎo)的渴求?，F(xiàn)代父母對(duì)孕婦、嬰兒健康的要求，已經(jīng)開(kāi)始由簡(jiǎn)單的物質(zhì)供應(yīng)、傳統(tǒng)的生理呵護(hù)，轉(zhuǎn)向更注意心理的調(diào)適、心靈的溝通及科學(xué)育兒文化的熏陶。中國(guó)人口眾多，嬰兒數(shù)量所占比重越來(lái)越大，因此，嬰幼兒早教需求也來(lái)越大！
2、市場(chǎng)購(gòu)買力：如何使孩子健康、茁壯地成長(zhǎng)，成為家庭投資的重點(diǎn)。年輕父母?jìng)冊(cè)诤⒆由砩系耐顿Y，無(wú)論在人力、物力還是財(cái)力上，都無(wú)怨無(wú)悔，毫不吝嗇。

3、育嬰師培訓(xùn)體系不完善，不成熟，而大量的育嬰師需求市場(chǎng)存在，導(dǎo)致育嬰師從業(yè)和育嬰師培訓(xùn)市場(chǎng)同時(shí)火爆！專業(yè)的系統(tǒng)化培訓(xùn)過(guò)的育嬰師，已成大家追捧的對(duì)象，不僅就業(yè)容易，而且收入也越來(lái)越高！

好普嬰幼兒教育加盟支持
     目前嬰幼兒家庭陪伴教育這個(gè)產(chǎn)業(yè)的資金門(mén)檻并不高，但是專業(yè)門(mén)檻的要求很高。各個(gè)品牌之間還存在一定的差異性是目前國(guó)內(nèi)早教市場(chǎng)的一大特點(diǎn)。所以，國(guó)內(nèi)的早教行業(yè)熱仍在探索、摸索階段，還并未成熟，未來(lái)五到十年時(shí)間，將是國(guó)內(nèi)早教市場(chǎng)發(fā)展的黃金時(shí)期，對(duì)品牌在市場(chǎng)的知名度、占有力及品牌效應(yīng)要求越來(lái)越高。好普陪伴式教育體系（HOPE PARTNER FAMILY-CARE EDUCATION SYSTEM）從2004年成立5年以來(lái)，以它的專業(yè)、科學(xué)的營(yíng)運(yùn)及管理模式以及強(qiáng)大的品牌號(hào)召力在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)無(wú)以倫比。給熱愛(ài)嬰幼兒教育的投資者帶來(lái)了無(wú)比的商機(jī)。
     好普嬰幼兒教育發(fā)展有限公司在深圳首家引進(jìn)由勞動(dòng)局頒發(fā)職業(yè)資格證書(shū)的嬰幼兒能力訓(xùn)練師，并引進(jìn)英國(guó)好普陪伴式家庭教育機(jī)構(gòu)（UK HOPE PARTNER FAMILY-CARE EDUCATION ORGANISATION）的好普陪伴式家庭教育體系（HOPE PARTNER FAMILY-CARE EDUCATION SYSTEM），制定了適合嬰幼兒早期教育模式的理論模型，綜合吸取了國(guó)內(nèi)外早教理論的精華，開(kāi)發(fā)真正適合中國(guó)兒童和中國(guó)家庭的陪伴式育兒模式。好普陪伴式家庭教育體系將0-6歲的孩子學(xué)習(xí)的教育方法，由我們品牌PBCE育嬰師，融入到家庭日常生活教育中，讓孩子通過(guò)生動(dòng)有趣的生活形式，體驗(yàn)家庭生活的教育樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)生活物品的多樣價(jià)值。通過(guò)陪伴師的引導(dǎo)，把日常生活物品轉(zhuǎn)換成教具，提高孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子善于發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)中的每一個(gè)驚喜，在良好的家庭教育中健康健全成長(zhǎng)，因此，而獲得更為全面的基礎(chǔ)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)。好普的專業(yè)工作者——陪伴師，用她們專業(yè)的早教、護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)、家政四個(gè)方面的知識(shí)及技能，為每個(gè)家庭提供以育兒為主的全面家庭服務(wù)。
    好普陪伴式家庭教育主張“教育生活化”，利用身邊隨處可見(jiàn)的資源，依據(jù)不同年齡段孩子生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，以游戲的方式對(duì)嬰幼兒進(jìn)行啟發(fā)式教育，促使嬰幼兒在思維、表達(dá)、想象、創(chuàng)造、智力、條理性、習(xí)慣等方面的全面發(fā)展，讓孩子贏在起跑線上，滿足家長(zhǎng)更多期待