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親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童游戲的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對(duì)象來(lái)分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲，即兒童一生下來(lái)就與母親或嬰兒的看護(hù)者有了直接的接觸與交往，在這種接觸與交往的過(guò)程中，發(fā)生了最早的親子游戲：成年人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話等。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng)，出現(xiàn)實(shí)物游戲、伙伴游戲，同時(shí)親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。

親子游戲在孩子的發(fā)展中有著十分重要的意義：

1、 積累了感覺(jué)印象，有助于認(rèn)知能力的發(fā)展。

在早期親子游戲中，孩子不斷增長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，不斷付之行動(dòng)的嘗試，在不斷重復(fù)的游戲動(dòng)作中將短時(shí)記憶變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶的儲(chǔ)存，游戲成為逐漸累積起來(lái)的各種各樣的經(jīng)驗(yàn)的“備忘錄”，為今后進(jìn)一步的認(rèn)知發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2、 體驗(yàn)了初步的交往關(guān)系，有助于社會(huì)性的發(fā)展。

由于親子游戲是在成人的交往中進(jìn)行的，在親子間的嬰兒游戲中，孩子與成人結(jié)成了既平等又不平等的雙重交往關(guān)系。在平等的交往中，嬰兒體驗(yàn)到的是最基本的合作規(guī)則，即輪流進(jìn)行、短暫等待、聽指令做動(dòng)作等，這一切是以后同齡伙伴的合作基礎(chǔ)。在不平等的交往關(guān)系中，成人顯然是以一個(gè)成熟的社會(huì)成員，不自覺(jué)的在用自己的行為方式進(jìn)行著以身示教，他對(duì)待孩子謙讓、寬容、耐心的態(tài)度和方式，讓嬰兒體驗(yàn)到的是融洽的社會(huì)交往關(guān)系，他對(duì)物的態(tài)度和方式，也在嬰兒的關(guān)腦里留下了最初的痕跡。

3、 聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，有助于個(gè)性的發(fā)展

親子游戲是在與最親近的人，特別是父母之間開展的，因此這種游戲帶有明顯的“親情”關(guān)系。從與照料者之間充滿柔情的身體接觸與視線交流中，孩子得到的是愛(ài)與關(guān)注，這種情感的交流和情緒的滿足，大大強(qiáng)化了親子間的感情紐帶。孩子對(duì)父母發(fā)出的游戲信號(hào)的積極回應(yīng)，使父母感到莫大的喜悅和安慰，而父母對(duì)孩子發(fā)出的游戲信號(hào)的積極應(yīng)答，使孩子產(chǎn)生了極大的信任和滿足。經(jīng)常進(jìn)行這樣的游戲，便會(huì)使嬰兒經(jīng)常處于一種積極的情緒體驗(yàn)中，為他以后活潑、開朗的個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展，而且對(duì)于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過(guò)來(lái)，兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。

親子游戲的傳播雖然愈來(lái)愈廣，遍及千家萬(wàn)戶，但是許多家庭在開展游戲的過(guò)程，仍存在一些問(wèn)題。

第一、 家庭內(nèi)沒(méi)有屬于孩子的游戲場(chǎng)地，提供給孩子的只是一些玩具、圖書等。

第二、 家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)有時(shí)間或不屑的緣故，讓孩子單獨(dú)游戲，從沒(méi)有或極少參與孩子的游戲。

第三、 每天都是重復(fù)幾種簡(jiǎn)單的游戲，如“藏貓兒”的游戲經(jīng)常進(jìn)行，未知親子游戲的變化多樣，多種多樣。

第四、 家長(zhǎng)僅認(rèn)識(shí)以游戲的娛樂(lè)性，忽視了教育性，使親子游戲成了溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子言聽計(jì)從，孩子要他當(dāng)馬騎時(shí)，他就乖乖地讓孩子騎在背上等。

第五、 家長(zhǎng)缺乏選擇玩具的知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)選擇玩具的有關(guān)知識(shí)一無(wú)所知，有的玩具雖好，可是由于父母不懂兒童發(fā)展情況，不能把合適的玩具在合適的時(shí)候給合適的孩子。如把八九歲孩子才能拼湊的飛機(jī)模型送給三歲的孩子，他當(dāng)然拼不起來(lái)，而這樣會(huì)導(dǎo)致孩子失去對(duì)拼圖或與拼圖相似的游戲的興趣。

第六、 家長(zhǎng)過(guò)度強(qiáng)調(diào)教育性，忽視游戲乃是兒童自主自覺(jué)開發(fā)潛能的方式，使游戲變成了成人的“游戲課程”，變成了對(duì)孩子的一種“強(qiáng)迫”。

如何開展親子游戲

根據(jù)上述家庭親子游戲開展中存在的問(wèn)題，在此提出一些建議：

（一） 家長(zhǎng)要為孩子提供游戲場(chǎng)地。

出生0～6個(gè)月的嬰兒處于躺、抱、坐的階段，對(duì)于環(huán)境探索的方式是看、聽、觸摸。那么他游戲的地方便是搖籃、童車、兒童小床等，父母要布置好這些地方。如在搖籃或兒童小床、童車等放置鮮明顏色的簡(jiǎn)單圖畫、玩具以及懸掛能發(fā)聲的玩具等。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以根據(jù)住房條件，在家中為孩子留有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、向陽(yáng)的小居室或兒童活動(dòng)場(chǎng)所，并添置適宜的玩具。如6個(gè)月～1歲的嬰兒學(xué)爬、學(xué)站、學(xué)走了，父母應(yīng)在場(chǎng)所里放置能促進(jìn)孩子爬行、輔助孩子站立、邁步和行走等玩具。1歲以后，孩子有了自我意識(shí)，小居室（或場(chǎng)所）的布局可由孩子參與設(shè)計(jì)，由孩子動(dòng)手布置，配置的家具高度要適合孩子放置玩具、圖書，居室內(nèi)可提供一些完全、衛(wèi)生的廢舊物口，如飲料瓶、包裝盒、碎布、毛線頭等，讓孩子按自己的喜愛(ài)真正布置出一個(gè)整潔、優(yōu)美、充滿生機(jī)的小天地，孩子在自己的小天地里，全身心投入到擺弄玩具、閱讀圖書、制作手工作品、開展游戲等活動(dòng)中去，真正成為小天地里的“主人”。

家長(zhǎng)還可帶孩子到公園、游樂(lè)場(chǎng)所等地方開展一些游戲。

（二）家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子選擇玩具。

玩具是開發(fā)兒童智力的天使。玩具需要選擇，因?yàn)橥婢呤菫樘囟挲g組的兒童設(shè)計(jì)和制造的，其特點(diǎn)與兒童的年齡和教育階段有關(guān)?？茖W(xué)研究表明，不同年齡的幼兒由于生理和心理發(fā)展水平不同，所需要的玩具也不同。如：

0～1歲的嬰兒正處于各種感覺(jué)器官迅速發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)該為他們選擇能促進(jìn)感官功能發(fā)展的玩具。如各種彩球、彩帶、塑料玩具都助于發(fā)展嬰兒的視覺(jué)和觸摸覺(jué);能發(fā)聲的搖鼓、音樂(lè)盒等有助于發(fā)展嬰兒的聽覺(jué);能抓握的軟塑料玩具、橡膠制品等，可發(fā)展嬰兒觸摸覺(jué)。

1～3歲的嬰兒已能獨(dú)立行走，能進(jìn)行最基本的活動(dòng)。使用的玩具品種有：體育玩具，如發(fā)展動(dòng)作的拖拉玩具、三輪車、球等，以及發(fā)展手指動(dòng)作的串珠及鑲嵌類玩具;智力玩具，如認(rèn)識(shí)顏色、形狀、大小的積木、套筒等，發(fā)展語(yǔ)言、想象、思維的各種動(dòng)物、拼圖、交通工具等;形象玩具，如娃娃、餐具等;玩沙、玩水玩具，如小桶、鏟等。

3～6歲的幼兒已具備各種基本運(yùn)動(dòng)能力，求知欲和好奇心特強(qiáng)，并且大部分幼兒進(jìn)入了幼兒園，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)較前更豐富了，家長(zhǎng)應(yīng)他選擇各種各樣的玩具：結(jié)構(gòu)玩具、智力玩具、科技玩具、音樂(lè)玩具、形象玩具等。如各種類型的積木、積塑，各種拼板、拼圖、鑲嵌板等，還可供給橡皮泥、碎布、紙片等材料，父母和他一起自制玩具，開展創(chuàng)造性游戲。另外，如跳繩、毯子、各種球類玩具都是幼兒十分喜愛(ài)的。

為孩子選擇玩具，還要注意符合衛(wèi)生安全要求。玩具應(yīng)當(dāng)無(wú)毒，容易清洗。孩子在玩耍時(shí)不會(huì)劃傷、刺傷、碰傷。另外還要注意玩具應(yīng)盡量堅(jiān)固耐用，操作方便，因?yàn)橥婢呷菀讚p壞會(huì)使幼兒失望，帶來(lái)不快，也不利于培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具的優(yōu)良品質(zhì)。

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