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云南錄播教室裝修-泰陽天佑聲光科技有限公司  手機： 聯(lián)系人：王經(jīng)理

隨著全球MOOC（慕課）大規(guī)模在線教學的推動，各個國家教育單位都不遺余力的利用不同的課程錄制方式，將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化成視頻教學內(nèi)容，上傳到公播系統(tǒng)或?qū)W校播放系統(tǒng)，提供在?；蛐Ｍ鈱W生能夠課前或課后接受在線的教學，深化學生授課能夠由學校展延到家庭甚至于手機平板上，隨時隨地都可以接受教育的內(nèi)容。

學校錄制課程的方式各有不同，但主要精神意義都是能夠?qū)⒄n本的內(nèi)容，真實性的以視頻方式錄制而成，憑借視頻視覺上的生動活潑方式，能夠轉(zhuǎn)化為容易吸收、易懂的授課效果，同時改變以往教室由老師向下授課的模式，翻轉(zhuǎn)為由學生藉由在線教學吸收內(nèi)容，分享學習心得給同班學生，而老師扮演指導的角色，讓學生針對課程能夠達到90%以上真正對課程的深度了解，這就是各國家極力推動在線教學的原因。

隨著科技的發(fā)展錄制課程的方式也變多，凡舉全球在網(wǎng)絡上提供給大家課程視頻里，可歸類下列七大方式。

1. 筆記本電腦webcam錄制

2. 電子白板

3. 自動錄課

4. 遠程控制

5. E-Learning

6. EFP多機位攝像

7. 虛擬演播室系統(tǒng)

當然會因?qū)W校環(huán)境、校長與老師喜好下，各校會選擇適合的方式錄制學校獨特的課程視頻，不過就老師的民意調(diào)查下，卻可了解老師心中最想的錄制方式可歸類下列幾個重點

1.    費時少、產(chǎn)量多、沒負擔

2.    現(xiàn)場拍、現(xiàn)場完成。

3.    老師的PPT武林秘籍可以一起入鏡拍攝。

4.    預備錄制的完成視頻，老師拍攝就看得到。

5.    可錄制、可網(wǎng)絡傳輸一次完成。

所以，大家應該可以發(fā)現(xiàn)最好的錄課方式就是老師正常上課之下，不影響教室授課氣氛中，自然而然錄制一門或一章節(jié)的課程視頻。

那我們就必須來探討一下課堂自動錄像方式，到底會有哪些優(yōu)缺點以及問題，需要學校架構(gòu)課程實錄時，需要注意的重點

首先我們要了解什么是課堂自動實錄方式，課堂自動實錄就是不需額外人員及攝像機操作人員下，提供自動追蹤核心技術(shù)，讓老師可主導手動或自動方式獨立控制全程錄像，完成一堂課程視頻。

當然內(nèi)容設備都必須具備無人操作的功能，如PTZ攝像機、矩陣麥克風系統(tǒng)及錄像系統(tǒng)，而中心系統(tǒng)就是需要一套智能型的人物追蹤系統(tǒng)，整組的組合搭配之下，就可以實現(xiàn)半自動或全自動課程錄制。

所以大家應該很清楚最核心的重點就是自動追蹤功能，才能夠做到自動錄課，而市場上不免許多自動追蹤方式，如紅外線就是最普遍使用的方式，不過也是問題最多的一種方式，原因如下：

1、    少了廣電概念的攝像，視頻非快即慢，觀看視覺不舒服。

2、    需要安裝被追蹤器，所以只能追蹤老師，課程視頻拍攝環(huán)境不夠真實。

3、    全程追蹤到底，主導權(quán)不在老師。

4、    學生提問，無法呈現(xiàn)在課程視頻中，只能聽其聲未能觀其影。

就這四個問題，紅外線也只能做到?jīng)]有學生下，老師自唱自演的課程視頻。

最近有了解市場上研發(fā)一套臉型的圖像追蹤系統(tǒng)，除了上述的設備外，特別增加導播系統(tǒng)，可以做追蹤到不同人物時，可以實時的切換輸出，真正可以錄制課堂中老師授課、學生互動的完整課程視頻。

最重要這套系統(tǒng)多增加了控制器，由老師主控教室內(nèi)需要拍攝輸出的畫面，比如說，教師提出問題，如果很多同學舉手想回答時，老師可以指定某一學生回答，當老師啟動控制器指定該位同學時，拍攝鏡頭的遠近需隨時調(diào)整、對焦，同時由追蹤系統(tǒng)會發(fā)出指令要導播設備切換該同學視頻輸出，老師也可以及時收回拍攝的視頻回到自己，完全都是教師主導自己與不同學生之間互動切換，這就是最新技術(shù)研發(fā)的追蹤系統(tǒng)。

還有一點更厲害的功能就是該套追蹤還會指揮攝像機追蹤拍攝的速度，由慢加快再變慢的電視臺攝像技巧，就如同一個專業(yè)攝像人員操作攝像機一樣，筆者認為這樣的課程視頻若非廣電現(xiàn)場拍攝，就算是現(xiàn)場學校派人真實操作，也不見得能夠拍出這么好的視頻。

隨著MOOC （慕課）教學普及建設不斷深入到各層級學校，相對的教學錄播需求也日益多樣化，一所學校建立多間專業(yè)課程錄制教室越來越多，也漸漸突顯出不同學校的特色，尤其在少子化的時代，招生講求的是學校師資、環(huán)境下，也開始評比學校的特色作為選校的依據(jù)，在網(wǎng)絡迅速的傳播下，課程視頻顯現(xiàn)的內(nèi)容，可能潛藏著影響學生、家長喜愛因素，所以追求不同又多元的情況下，找出優(yōu)于其他學校的特色，或許是學校深思考慮的方向