作為一個逐漸成熟但基礎薄弱的行業(yè)，如何使機構實現(xiàn)標準化經營，如何使機構盈利是許多課后托管機構面臨的問題。
其中，如何控制托管項目選擇的三個維度是同行面臨的一個非常重要的判斷選擇。
A.考慮解決父母的需要。
作為父母，他們的孩子正處于6-12歲的階段，他們想要解決什么？“剛需”是什么？提高學習成績？養(yǎng)成良好習慣？注重素質教育？還是吃得好，睡得好？
事實上，在托管的基本服務能夠滿足家長需求的前提下，絕大多數(shù)小學生家長更加注重良好習慣的形成。這包括寫作標準化、人際溝通能力、閱讀能力、興趣和愛好等。組織應根據(jù)家長的需要安排相應的托管項目，以滿足他們的需要。
B.解決孩子的實際需要。
作為一個課后托管機構，超過一半的基本學生是小學低年齡的學生。6-10歲的兒童很容易接受托管項目。這個年齡組必須學習和掌握對未來甚至生活有重大影響的技能重大影響的能力，必須提供這個年齡段的兒童“剛需”只有孩子愿意學習，家長才愿意為項目買單。
C.考慮到機構可以提供解決問題的能力。
所有的教育和托管項目都需要由機構指定的教師或外部教師來完成。托管教師的成本很高，不會給機構帶來忠誠，所以這是選擇對象的最佳政策。如果機構指派教師，他們必須有相應的人才儲備和教師托管技能。
這是我們目前托管機構普遍存在的弱點。因此，在選擇托管項目時，我們應該考慮簡單、簡單、可復制和大規(guī)模操作的內容。
如果你覺得上訴的內容太復雜，思考太繁瑣，你可以考慮加盟一個托管品牌，這樣企業(yè)就可以保護你免受風雨，在大樹下享受涼爽？
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