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今天為大家介紹一個(gè)國(guó)學(xué)教育品牌天一學(xué)堂國(guó)學(xué)館，國(guó)學(xué)，是我國(guó)古人智慧的結(jié)晶，是傳統(tǒng)文化的瑰寶，國(guó)學(xué)具有較高的科研價(jià)值與教學(xué)意義，國(guó)學(xué)有助于青少年了解民族歷史、培養(yǎng)個(gè)人涵養(yǎng)。近年來(lái)，隨著我國(guó)教育界對(duì)傳統(tǒng)文化的日益重視，國(guó)學(xué)再次進(jìn)入人們視野。那么如何讓孩子愛(ài)上國(guó)學(xué)？有什么方法？

小學(xué)是孩子記憶較好的時(shí)期。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化高效、快捷的方式。只有將經(jīng)典融入腦海，才能消化、吸收，為自身所用，后推陳出新。少兒國(guó)學(xué)啟蒙首先要以誦讀和背誦為主。這一階段的孩子是喜歡重復(fù)的,《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等誦讀起來(lái)朗朗上口,孩子們很喜歡去誦讀。

俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”。孩子們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)經(jīng)典古文時(shí)可能不明白是什么意思,但經(jīng)過(guò)不斷重復(fù),他會(huì)潛移默化地去思考、去理解其中的意思。再加上各種講解,家長(zhǎng)們不需要擔(dān)心孩子只會(huì)重復(fù)誦讀卻不知其深意。

3-15周歲的孩子，父母要通過(guò)一些故事或有意思的方式向孩子們講解句子的意思。孩子的讀經(jīng)順序也是有講究的。建議按以下順序安排孩子進(jìn)行誦讀:《千字文》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《孟子》《二十四史》《世說(shuō)新語(yǔ)》《老子莊子》《唐詩(shī)宋詞》《古文觀(guān)止》

“古文艱深難懂,很多家長(zhǎng)怕孩子年齡小弄不明白,其實(shí)這些問(wèn)題很容易解決。”在給孩子講解國(guó)學(xué)時(shí),我們根據(jù)他的理解能力,解釋的深度和廣度也應(yīng)不一樣。比如“凡是人,皆須愛(ài)”,三歲孩子能明白“盡自己的能力幫助別人”就夠了,五六歲的孩子可以跟他講懂得愛(ài)就是替他人著想,而十歲左右的孩子應(yīng)明白尊重和理解一個(gè)人也是愛(ài)的表現(xiàn)。

少兒國(guó)學(xué)教育不應(yīng)為了教國(guó)學(xué)而教。重要的是能在生活中切切實(shí)實(shí)地用少兒國(guó)學(xué)規(guī)范孩子的言行,或者說(shuō)用國(guó)學(xué)里的格言指導(dǎo)孩子做事。因此,讓孩子跟讀、聽(tīng)爸爸媽媽講解、背誦國(guó)學(xué)不是目的。關(guān)鍵是通過(guò)日常生活中具體的場(chǎng)景,讓孩子感同身受,理解其中的意思。

比如,《弟子規(guī)》中所說(shuō)的“置冠服,有定位；勿亂頓,致污穢”，是教人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,回家后脫下的衣物要放在固定位置,不要亂扔亂放,以免污損褶皺,用的時(shí)候找很久。如果平常父母這樣以身作則,在教孩子的時(shí)候會(huì)起到更好的作用。

再比如,當(dāng)孩子說(shuō)話(huà)不算數(shù)時(shí),答應(yīng)自己收拾玩具,或者看完一集動(dòng)畫(huà)片后不再看第二集,結(jié)果又反悔、耍賴(lài)。這時(shí)候媽媽可以用“言必信,行必果”來(lái)教育孩子,這些格言言簡(jiǎn)意賅,孩子在記誦的過(guò)程中能潛移默化地接納它們,逐漸養(yǎng)成美德。

有人說(shuō)國(guó)學(xué)很枯燥,很難學(xué),可是學(xué)英語(yǔ)、學(xué)彈琴也很枯燥,為什么孩子也能學(xué)會(huì)呢?

興趣是靠培養(yǎng)的,沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就喜歡認(rèn)字、彈琴。現(xiàn)在,大多數(shù)爸爸媽媽小時(shí)候也沒(méi)有讀過(guò)這些國(guó)學(xué)經(jīng)典,也沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,沒(méi)有父母的以身作則,沒(méi)有學(xué)習(xí)的榜樣,孩子自然興趣也不大。

如果父母能夠靜下心來(lái),每天情感豐富、抑揚(yáng)頓挫地讀半個(gè)小時(shí)書(shū),每次都叫孩子一起來(lái)讀,并配上古典音樂(lè),雖然有些調(diào)皮的孩子開(kāi)始不配合,但是時(shí)間一長(zhǎng),孩子一定會(huì)開(kāi)始愿意跟著讀了。哪怕他只跟讀5分鐘、10分鐘,家長(zhǎng)也要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、肯定,讓他有成就感。平時(shí),可以隨身攜帶《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)宋詞》等口袋書(shū)在路上讀,或是在車(chē)?yán)锊シ畔嚓P(guān)音樂(lè),充分利用這些時(shí)間,讓路上的時(shí)光也能進(jìn)行國(guó)學(xué)教育。

如果孩子對(duì)于誦讀不感興趣,家長(zhǎng)還可以改變一下策略,將少兒國(guó)學(xué)教育融入故事和游戲中,設(shè)計(jì)一些國(guó)學(xué)手指操、國(guó)學(xué)武功操；爸爸媽媽還可以表演一些國(guó)學(xué)故事情景劇,如孔融讓梨、黃香溫席,孩子一定會(huì)興趣大增,并迫不及待地要求加入。