兒童的童年時代有兩個世界，一個是父母和兒童相互作用的世界，一個是同伴的世界。
同伴是指幼兒與之相處的具有相同社會認知能力的人。同伴關系是指年齡相同或相近的幼兒之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關系，或者主要指同齡人間或心理發(fā)展水平相當?shù)膫€體間在交往過程中發(fā)展起來的一種人際關系。同伴關系在幼兒的社會化過程中作用重大。
幼兒同伴之間的交往，最早可以在6個月的幼兒身上看到，表現(xiàn)為幼兒相互撫摸和觀望，甚至以哭泣來對其他幼兒的哭泣作出反應。12—24個月的幼兒開始在一起相互游戲，表現(xiàn)出初步的相互交往能力。
3歲以下的幼兒的同伴關系建立在交換游戲物品的基礎上，3—4歲的幼兒同伴關系更多地建立在口頭上，而再大一點的幼兒則出現(xiàn)更為復雜和互惠的游戲。幼兒早期的社會性交往通常是積極的，到了1歲左右則有近半數(shù)的同伴交往時出現(xiàn)攻擊性、沖突性行為，如打架、揪頭發(fā)、推人等行為。
研究發(fā)現(xiàn)：同伴之間的交流，會營造出一種歸屬感和安全感，對兒童的發(fā)展起著至關重要的作用。今天引領右腦托育專家就來分享一下托育園里的同伴關系有多重要？
一、獲得有用的知識
在同伴交往的過程中，孩子往往能獲得從成人那里無法得到的一些信息，如情感、態(tài)度和價值觀等等，同伴之間會相互模仿學習，相互感染熏陶，相互鼓勵激發(fā)。發(fā)展同伴關系可以促進孩子的語言發(fā)展。因為家庭環(huán)境的不同，兒童擅長的語言表達方式、遣詞借句其實都有微小的不同，這些在與家人交流的過程中一般不會顯現(xiàn)，但是在與同伴交流的過程中，可以從對方的語言體系中學習新的表達方式，這些對于剛學會說話的寶寶都是非常有益的。
二、滿足孩子的社交需要
另外可以滿足孩子的社交需要，任何年齡段都是需要社交的，孩子也不例外，一段良好的同伴關系有助于孩子間的相互交往、相互了解，激發(fā)潛能，培養(yǎng)孩子熱情、開朗、坦誠等優(yōu)秀品質，避免害羞、恐懼、嫉妒等不利于孩子心理健康的負面狀態(tài)。對于孩子來說，托班就是一個孩子之間的“小社會”，如果在這里可以及時建立同伴關系，孩子會逐漸擁有歸屬感，在交往中學會尊重他人、稱贊同伴、分享事物等等，進入幼兒園后也會更快適應集體生活，減少排斥。
三、情感支持的來源
良好的同伴關系是孩子得到情感支持的來源。當孩子面臨陌生的環(huán)境時，有同伴在場可以起到與父母同樣的作用，可以消除緊張和壓抑，更好地適應各種環(huán)境，從而減少情緒和行為問題的發(fā)生。
那么我們該如何幫助孩子建立同伴關系？
在家庭中，父母也需要共同配合，多方面引導孩子。首先要給予孩子尊重，比如在孩子開始與別人交往之前，應該先建立孩子的自尊心，在家庭中給予孩子足夠的尊重，不要把自己的社交、工作、家務等放在孩子的需要之前。
然后多去鼓勵孩子，在家庭游戲中不必總讓著孩子，鼓勵分享，堅持原則，多說“請”和“謝謝”，在日常言行中熏陶孩子的良好個性。有些活動適合寶寶和同齡人一起做，如創(chuàng)造性的游戲、過家家、搭積木、捉迷藏等等，多鼓勵孩子在合作中結識朋友，在合作中鞏固友誼。
最后，讓孩子建立同伴關系不要涉及個人情緒，一定要把孩子的感受放在第一位，態(tài)度和藹，通情達理，在孩子面前控制好自己的情緒，不急躁輕率、粗俗魯莽。只有在集體和家庭雙重的支持下，孩子才能健康地成長起來。和同伴的互動，實際上是在豐富他們的人生閱歷，從而學會各種生活技巧，而這些可以促使孩子們在未來有能力應對更大的挑戰(zhàn)。
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