很多家長為了孩子以后變得優(yōu)秀，早早的選擇了早教課程，提前為寶寶鍛煉早教思維，可早教思維課到底有沒有用？家長為什么選擇網上上早教課？
上了幾節(jié)思維的課，不想再聽了，坐不住了。孩子抵制互聯(lián)網思維課，堅持還是放棄？媽媽已經看出孩子不喜歡，不想坐以待斃，所以從孩子的角度來說，她不想上這門課。如果是我，我會為了孩子停止思維課。
如果媽媽堅持，那只是媽媽自己的想法，不是孩子的想法。如果媽媽堅持繼續(xù)讓孩子坐下來聽課，會對孩子產生什么影響？至少孩子們會不開心或者哭，這是我們看到的。再往深里看，媽媽的堅持很可能會傷害孩子的學習興趣。
1.網絡課不適合幼兒
學齡前兒童，盡量減少電腦、手機這類電子產品的接觸。除了防止孩子過早接觸電子產品，我們還應該從保護孩子視力的角度盡量避免。更有甚者，孩子已經表現出不愿意聽，坐以待斃。這說明這門課不適合孩子，至少不能吸引孩子的注意力。
家長為什么選擇網上上課？
首先，網絡課不同于傳統(tǒng)的地面課。網絡課解決了小城市沒有的區(qū)域性問題和一些課程，可以在網上找到；其次，網絡課程中使用的“名師”和“特色課程”的宣傳吸引了家長的注意力。但是家長對網絡課程的內容和課程設計了解多少呢？
4歲的孩子有必要上網絡課程嗎？這是家長在報班前須想清楚的事情。是因為孩子喜歡，還是盲目跟風？如果孩子不是真的喜歡，無論上什么課都走不遠，都學不好。
現在各種“思維班”都很流行。課程涵蓋面廣，包括語言思維、社交思維、認知思維、解答思維、創(chuàng)造思維、數學思維等。換句話說，似乎一切都可以用“思維”來覆蓋。
作為家長，我們當然想把好的給孩子，但是這門課不適合，孩子不喜歡，家長又不想耽誤孩子的思維發(fā)育，那我們能怎么辦呢？
根據孩子的年齡特點，可以在生活和游戲中啟發(fā)孩子的思維發(fā)展。例如:
抓住3-6歲從形象思維向邏輯思維發(fā)展的關鍵期，把邏輯思維能力玩出來，為幼小銜接和小學語文、數學等學習奠定基礎!7種邏輯思維方法，96個邏輯思維游戲，搭配游戲操作板。
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