少兒編程對(duì)于兒童高階能力的培養(yǎng)

2019-05-28 12:33 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:647

子期機(jī)器人教育

投資金額：30-50萬(wàn)

企業(yè)名稱：杭州子期文化創(chuàng)意有限公司

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近兩年以來(lái)，看了大量的對(duì)教育反思的材料。有一個(gè)點(diǎn)非常值得提出——那就是，不管我們對(duì)教育多么有意見(jiàn)和鞭策意愿，但事實(shí)上我們對(duì)公共教育所承擔(dān)的目標(biāo)，已經(jīng)大大的發(fā)生了變化。從最開(kāi)始的識(shí)文斷字，到今天，已經(jīng)有大量的高階能力培養(yǎng)需求。
對(duì)少兒編程而言，我將談及四個(gè)方面。分別是創(chuàng)造性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、數(shù)據(jù)與系統(tǒng)思維，和公立教育的對(duì)接與收益?？赡懿糠旨议L(zhǎng)最看中最后一個(gè)方面，雖然我不能不談，但我還是想把它放到最后。
創(chuàng)造性
創(chuàng)造性的重要性無(wú)需我再饒舌。但對(duì)于創(chuàng)造性的培養(yǎng)，在教育圈內(nèi)卻是莫衷一是。甚至有一批人認(rèn)為，創(chuàng)造性是無(wú)法培養(yǎng)的。我們對(duì)此不做學(xué)術(shù)意義上的辯論，但我認(rèn)為，創(chuàng)造性不管能否培養(yǎng)，它的確是需要土壤的!我之前在數(shù)學(xué)啟蒙的總結(jié)中曾提到，真實(shí)問(wèn)題的經(jīng)歷和思考過(guò)程，是創(chuàng)造性最好的土壤。也就是說(shuō)，我們的孩子需要在真實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、經(jīng)歷問(wèn)題，經(jīng)歷那種痛苦或不平衡帶來(lái)的沖擊和壓力，然后經(jīng)歷這個(gè)探索思考過(guò)程，這里就是創(chuàng)造性產(chǎn)生的土壤。從這個(gè)層面而言，少兒編程所涉及的大部分任務(wù)，都是具有場(chǎng)景的任務(wù)，如果問(wèn)題提出得當(dāng)，這些問(wèn)題對(duì)兒童實(shí)踐而言都有非常好的教育意義。因?yàn)樯賰壕幊淌且粋€(gè)基于實(shí)踐的學(xué)科，基于問(wèn)題解決的學(xué)科，所以這里就是創(chuàng)造性的天然土壤之一。
而另外一個(gè)角度，我們的兒童都必將在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)接觸電子產(chǎn)品，接觸游戲——我們前面就說(shuō)，這是我們無(wú)法拒絕的。如果孩子癡迷于游戲，過(guò)則有害。這也是顯而易見(jiàn)的，也有許多適齡家長(zhǎng)為此頭疼。但實(shí)際上，在兒童接觸到電子產(chǎn)品和游戲的同時(shí)，給他接觸到一個(gè)強(qiáng)相關(guān)的高階活動(dòng)，一個(gè)更加激發(fā)他創(chuàng)造性的學(xué)科方向——基于編程創(chuàng)造游戲，創(chuàng)造電子產(chǎn)品，且社會(huì)、家庭都對(duì)此是肯定的，那么我相信大部分兒童都會(huì)有正面的影響。打游戲打的好不再是一件很酷的事情，編程開(kāi)發(fā)出好的游戲和產(chǎn)品，才是更酷的，且有社會(huì)家庭的大量的正反饋。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
兒童需要大量的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)，尤其是在我們中國(guó)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，獨(dú)生子女居多的時(shí)候?，F(xiàn)在學(xué)校對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，那是非常的弱。甚至種種原因，團(tuán)體體育活動(dòng)也不夠多。即使可以參與團(tuán)體體育活動(dòng)，它也是一個(gè)基于身體條件來(lái)對(duì)抗的競(jìng)賽活動(dòng)，這是一個(gè)身體條件決定角色、以團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)為主、進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)則下的競(jìng)賽式的活動(dòng)，它和我們真實(shí)社會(huì)中復(fù)雜的協(xié)作活動(dòng)還是有區(qū)別的。（我國(guó)大量體育運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型進(jìn)入社會(huì)后，多數(shù)人會(huì)面臨很大挑戰(zhàn)，恰恰是這種長(zhǎng)期單一的體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)帶來(lái)的不足）

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