老師教不好，學生續(xù)費難！5分鐘提高教學質(zhì)量
2018-06-20 10:18
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任學堂教育
投資金額：50-100萬
企業(yè)名稱：北京任學教育科技有限公司
許多K12教輔機構(gòu)與家長周旋與“續(xù)費”問題，教師教學質(zhì)量差導(dǎo)致家長續(xù)費難。
有些家長將孩子“五花大綁”帶到教輔機構(gòu)中，課時消耗完畢后發(fā)現(xiàn)孩子的成績并沒有提高甚至倒退，這下好！家長只能給孩子松綁減負。
教學質(zhì)量是治好頑疾的老中醫(yī)，那么如何提高教學質(zhì)量？正如標題，提升教學質(zhì)量或許并沒有想象的中困難。
一、勒住學生的“心猿意馬”
學生結(jié)束日常在校學習后，迎來歡脫的“野馬時間”，很難靜下心進入學習狀態(tài)。非寧靜無以致遠，這時要收心才能讓學生進入正常的學輔導(dǎo)。
通常的做法是，把學生引進教室里，老師發(fā)話讓學生安靜下來，準備做作業(yè)，但通常效果一般。因為很多學生看起來開始學習了，但是心卻沒收回來。
收心小技巧：
收心，也是有技巧的。比如，老師可以組織學生做做眼睛保健操。幾分鐘有節(jié)奏的眼睛保健操，會給學生的心態(tài)歸平提供一個很好的過渡?；蛘?，把學生引進教室，先從朗讀語文課文開始，漸漸地，學生們也就進入了認真學習、寫作業(yè)的狀態(tài)。
二、讓教研系統(tǒng)正式上線
1.完善的備課
培訓機構(gòu)的核心是教學質(zhì)量，這個點在任何時候都不能動搖。A老師和B老師講出來的課不一樣，就一定會影響到課程本身。所以，大力度的教研教學和備課就變得十分必要了。
如何備好課：
千里之行始于足下，備課很重要。輔導(dǎo)學生是一項苦難重重的苦差事。比如，就課前準備這一個階段，除了常規(guī)的備教材、備作業(yè)和練習題之外，老師的講題能力以及學生管理能力的準備都需做到細致
（1）備教材
老師需要對教材爛熟于胸，例如在理解的基礎(chǔ)上熟記1—3年級各科教材目錄、知識點框架、練習題等。
（2）備作業(yè)
收集、準備知識點相關(guān)的作業(yè)題，總結(jié)易出錯的原因，為講題時的側(cè)重點做準備。
（3）備練習題
針對易錯知識點，額外擬定幾道練習題，不需太多，用于強化、鞏固學生的知識點掌握。
（4）備講題能力
會做題或者做題快的老師，并不一定就會講，講題能力是老師必須掌握、非常重要的一項能力。
2.要有固定的教研教學時間
比如，每周拿出固定的1-2天用于教學教研，針對上階段的教學進行總結(jié)，針對下階段的教學進行計劃，不斷記錄、不斷反復(fù)，形成自己機構(gòu)獨特的《標準化教學手冊》。很多學校是沒有自己的《標準化教學手冊》的，可以把這個內(nèi)容作為學校走出標準化的第一步來實施。
3.要有針對性的收集學員的反饋意見
大部分情況下，每個學校都會收集學員反饋意見，但更多的是流于形式。所以，在這一塊，要針對性更強，這樣既可以了解到學員的真實想法，意見的收集過程也是很好的家校溝通方式，可以很好的提升學員及家長的客戶滿意度。
4.要多參加同行或者異業(yè)的學習
對于很多小機構(gòu)而言，閉門造車的進行教學和教研，很大程度上會增加校長和任課老師的負擔，還得不到很好的效果。這種情況下一定要多走出去、多學習，才能更好的進行該模塊的深入。
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