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巴侖思青島校區(qū)運(yùn)營(yíng)至今，校長(zhǎng)和老師們積極探索運(yùn)營(yíng)管理方法，努力實(shí)踐巴侖思青少平衡發(fā)展理念，在每一個(gè)有巴侖思的地方為青少年全力打造專屬課堂。青島校區(qū)開(kāi)業(yè)不久，憑借出色的辦學(xué)成績(jī)贏得了學(xué)員和家長(zhǎng)們的厚愛(ài)，學(xué)員轉(zhuǎn)化率突破80%以上，在短時(shí)間內(nèi)僅僅依靠口碑和轉(zhuǎn)化一躍成為青島嶗山區(qū)獨(dú)樹(shù)一幟的青少學(xué)習(xí)中心。

在采訪中校長(zhǎng)自豪地說(shuō)：“此次學(xué)員幾乎全部轉(zhuǎn)化源于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的密切配合：咨詢師對(duì)待家長(zhǎng)真誠(chéng)熱情，學(xué)管師服務(wù)學(xué)生細(xì)致入微，教師傳道授業(yè)兢兢業(yè)業(yè)。最離不開(kāi)的還是我們的老師們，將巴侖思作為自己的一份事業(yè)在經(jīng)營(yíng)。” 

通過(guò)暑期前的一系列全方位管理和精細(xì)化服務(wù)，校區(qū)人員各司其職、精準(zhǔn)排課、高效調(diào)課、耐心對(duì)接、熱情回訪……校長(zhǎng)攜手總部一起為校區(qū)的未來(lái)定方向謀發(fā)展，2017年暑期青島校區(qū)在獲得好成績(jī)的同時(shí)贏得了家長(zhǎng)學(xué)員們的熱烈追捧。

優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境對(duì)青少年的重要影響

環(huán)境可以改變一個(gè)人，重新塑造一個(gè)人。“孟母三遷”的故事，一直被后人傳為佳話。巴侖思十分注重學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)青少年發(fā)展的影響，巴侖思LOGO顏色和校區(qū)整體裝修風(fēng)格由象征生機(jī)勃勃的綠色和象征歡樂(lè)的黃色組成，青少年的蓬勃朝氣躍然紙上，青島校區(qū)同樣注重學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響：“今天，我們更應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是校區(qū)的環(huán)境布置還是老師的服務(wù)，充分體現(xiàn)人性化，使學(xué)生在這里學(xué)習(xí)、生活心情非常愉悅，讓大家主動(dòng)學(xué)、相互學(xué)、快樂(lè)學(xué)才是學(xué)生們喜愛(ài)巴侖思的關(guān)鍵?！?

青島校區(qū)裝修清新大方，教室寬敞明亮，休息區(qū)、茶水間等設(shè)施齊備，前臺(tái)一塵不染，辦公區(qū)布局舒適，墻上勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)力求為學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。校區(qū)用心打造學(xué)習(xí)的樂(lè)園，力求承載起每個(gè)學(xué)生前進(jìn)的夢(mèng)想。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)產(chǎn)品和強(qiáng)大師資隊(duì)伍是機(jī)構(gòu)發(fā)展的根本

過(guò)硬的教學(xué)產(chǎn)品是招生的基礎(chǔ)。巴侖思“平衡發(fā)展”的創(chuàng)新理念和獨(dú)特教學(xué)模式的引入成為了當(dāng)?shù)亟逃o導(dǎo)市場(chǎng)的一大亮點(diǎn)，吸引了眾多學(xué)員的慕名前來(lái)。

強(qiáng)大的師資力量是校區(qū)良好運(yùn)營(yíng)的根本保障。在總部運(yùn)營(yíng)老師的指導(dǎo)下，校長(zhǎng)把更多的精力投入到教師招聘當(dāng)中；同時(shí)，校長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到師資力量對(duì)校區(qū)的重要性，在教師專業(yè)素養(yǎng)上嚴(yán)格把關(guān)，目前，20余位教師中，有30%以上來(lái)自于青島市一線公辦學(xué)校名師，此外有重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，或長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們。此外，巴侖思總部還給予校區(qū)老師技能培訓(xùn)等多項(xiàng)服務(wù)支持，幫助校區(qū)迅速建立起一支團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的高效專業(yè)團(tuán)隊(duì)！

師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，作為教育過(guò)程中最重要的角色，除了過(guò)硬的素質(zhì)，巴侖思青島校區(qū)的老師們還有一份與學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同面對(duì)不足的誠(chéng)心，“對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、善良、友好，走進(jìn)他們的內(nèi)心，把他們當(dāng)朋友，才能真正了解他們，從而找出并彌補(bǔ)他們的不足！”校區(qū)張老師如是說(shuō)道。

互動(dòng)和多樣的課程特色是青少健康發(fā)展的重要因素

“除了要給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)不同的方式來(lái)培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造更多的發(fā)展空間，同樣是我們教育機(jī)構(gòu)應(yīng)盡到的責(zé)任。”校長(zhǎng)如是說(shuō)。

既有傳統(tǒng)的1對(duì)1教學(xué)，又融合了6-8人和8-12人的大小班式的教學(xué)，既有傳統(tǒng)的托管班教學(xué)，又有特色課程，諸如：自然拼讀、BP英語(yǔ)、21天滿分作文等等吸睛課程，在培養(yǎng)孩子應(yīng)試能力的同時(shí)帶給他們?nèi)轿坏钠胶獍l(fā)展，讓孩子們?cè)诎蛠鏊钾S厚的土壤上茁壯成長(zhǎng)，享受妙趣橫生的課程，德智體美勞全面提升。

對(duì)于一個(gè)校區(qū)而言，豐富產(chǎn)品的層次，除了文化課提升之外，開(kāi)啟多種課堂形式是使校區(qū)更具特色的關(guān)鍵因素所在。青島校區(qū)之所以蓬勃發(fā)展的原因是不斷吸取總部成熟管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)細(xì)致服務(wù)，用以回饋當(dāng)?shù)?/span>學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)校區(qū)的信賴和對(duì)巴侖思品牌的支持。巴侖思打造的新一代青少年，希望成為成千上萬(wàn)家庭的驕傲、學(xué)校的驕傲和國(guó)家的驕傲！