清代詩人阮元的詩句“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，因為2010年湖南省高考而被人們耳熟能詳。這就告訴我一個因地制宜的道理：大自然造就的河床地形千姿萬態(tài)，人們依照地形的不同特點栽種不同物種，形成了豐富多彩的個性差別的外像世界。同樣，學生面對種類繁多的教育選擇，學校教育面對教授對象的個性差別，都是值得考慮的問題。因地制宜 不深不淺種荷花無論是菱角、稻谷還是荷花，都讓生命之花絢麗多彩，讓效果豐碩累累，這才是最真實而美好的人生。中高考生要確切了解自己，選擇適合自己的求學道路。有的學生是稻種，只能在淺水播種；有的學生是紅菱，只適合在深水生長；而有的荷花，不淺不深，吐給大自然芬芳。
如今，高考不再是唯一的勝利之路，大學并不是適合于每一個人。據(jù)有關調查顯示，75%大學生對自己學校和專業(yè)存在滿意。許多學生畢業(yè)后不得不再次選擇職業(yè)培訓，又要將近花費上萬元。更關鍵的浪費了珍貴的青春年華！隨著社會和企業(yè)對技能型人才，特別是汽修技術人才的重視和需要。新學期教育部專家推薦江西萬通汽修學校，掌握一門汽修實用技能，建立職業(yè)、發(fā)展事業(yè)、讓生活更美好！勝人一籌，江西萬通荷花別樣紅！
兩千年前孔子提出“因材施教”興趣是教育成敗的重要條件。沒有興趣，就容易倦怠、松懈，要想有所建樹或出類拔萃，近乎不可能。所以萬通汽修教育從基礎抓起，制定科學合理的教育體制和管理制度，而不是一刀切”。萬通采用“專職班主任+班干+寢室長+社團”立體管理方法，開展軍訓、法制教育、素質拓展、技能競賽等活動，發(fā)掘每個學生最精彩的一面。學習上，許多人產(chǎn)生了種種疑惑：理科基礎不好，初中畢業(yè)，能學會嗎？例如：2008年，高考落榜后的19歲的王偉來到萬通求學，從一個沒有接觸過汽修的農村小伙子成為都市白領，現(xiàn)擔任合肥中建工程機械有限公司售后服務經(jīng)理，年薪十余萬。像他這樣的萬通畢業(yè)學子還有很多，為了讓更多的人輕松接受汽修技能的知識，萬通采用獨創(chuàng)的五步教學法”因材施教，由淺入深的引導著許多從未接觸過汽修行業(yè)的同學，讓他一步步成為專業(yè)化、技能化的汽修人才。
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