在90年代,社會(huì)和教育倡導(dǎo)的是專業(yè)性人才,一個(gè)崗位一個(gè)職位,個(gè)人在某個(gè)細(xì)化的領(lǐng)域和職位上走的比較細(xì)和深入,延展性就相對(duì)來說比較差,更不用談資源整合的思維。隨著進(jìn)入21世紀(jì),各個(gè)行業(yè)之間相互的交流越來越密切,關(guān)聯(lián)性越來越緊,尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)入侵人們的生活后,單純的專業(yè)化人才越來越需要嫁接其他資源來做好一件事。這就使得企業(yè)對(duì)人才的要求慢慢在往專業(yè)而多元化發(fā)展。
專業(yè)的定義延展到行業(yè)上
以往,專業(yè)更多的是針對(duì)某個(gè)崗位的來說,比如英語(yǔ)口語(yǔ)、電腦軟件操作,新時(shí)期下,科技發(fā)展迅速,就拿做營(yíng)銷來說;4P放在以前就是專業(yè),而現(xiàn)在,產(chǎn)品,價(jià)格是一定會(huì)存在,但這是用戶體驗(yàn)這一環(huán)節(jié):渠道和促銷,在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)端時(shí)代下,它的重要性遠(yuǎn)不如SEM來得猛。顧客都跑線上了、手機(jī)移動(dòng)端了,當(dāng)然,渠道、促銷也就相應(yīng)的搬到線上,這就要求我們的崗位人才需要對(duì)整個(gè)行業(yè)具備一定的素養(yǎng)和知識(shí)。
企業(yè)擁有自己的培訓(xùn)體系
面對(duì)時(shí)代的改變,多專多能的人才畢竟少兒,企業(yè)只能把專業(yè)化人才,通過健全的培訓(xùn)體系,按照企業(yè)的發(fā)展需求進(jìn)行塑造和培養(yǎng)。這就使得這位“學(xué)生”必須是接受能力、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的專業(yè)化人次?,F(xiàn)在的大企業(yè),都有自己的一套關(guān)乎于產(chǎn)品、銷售、文化等各方面的學(xué)習(xí)體系。例如,在內(nèi)衣領(lǐng)域的新感覺內(nèi)衣,對(duì)于銷售,商品、市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)都建立了自己的培訓(xùn)體系。一個(gè)導(dǎo)購(gòu)要學(xué)的出了產(chǎn)品知識(shí)外,還有心理學(xué)、溝通交流技巧,怎么樣運(yùn)營(yíng)自媒體微信等工具維護(hù)和開拓新老客戶。而市場(chǎng)企劃,不僅僅要對(duì)傳統(tǒng)媒體、傳統(tǒng)活動(dòng)策劃熟悉,還需要能夠運(yùn)營(yíng)SEM進(jìn)行整合營(yíng)銷推廣。企業(yè)可以請(qǐng)培訓(xùn)師來引導(dǎo),但是原本的專業(yè)化人才此刻,對(duì)他們的要求是必須具備一定的學(xué)習(xí)和接受能力。
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