首頁 > 經(jīng)營技巧 > 家長如何正確的教導(dǎo)孩子識字？有哪些細節(jié)要注意？
許多家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，早早的就開始教孩子認(rèn)字，那么家長如何正確的教導(dǎo)孩子識字？有哪些細節(jié)要注意？
家長“拉”著孩子識字
現(xiàn)在的問題是，一些孩子過早地被家長“拉”來識字，并不是孩子的興趣需求，而是家長為了讓孩子上一個好學(xué)校。今年秋季入學(xué)前，就出現(xiàn)過這樣的情景，一些家長向幼兒園提出特殊“請求”，要求對幼兒進行突擊識字。幾位家長直言不諱：“老師，麻煩你快點教我們孩子識點字，學(xué)點算術(shù)”、“園長，近一段時間，請你重點安排一下孩子的識字，多一點時間學(xué)習(xí)，讓孩子在小學(xué)招生時有優(yōu)勢”。
幼兒識字不可強求
幼兒識字的好處確實不少。一是幼兒識字后可以提早讀書，知識積累相應(yīng)就快得多，認(rèn)識和理解事物的年齡也會提前。一些專家認(rèn)為，三歲至六歲是兒童學(xué)漢字的佳年齡，讓孩子盡早閱讀，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣會有益；二是識字具有開發(fā)智商的作用。日本東京有多所教幼兒識字的幼兒園，據(jù)他們研究，從四歲開始學(xué)部分漢字的孩子，其智商常常比五歲開始學(xué)的孩子略高一些。
然而，幼兒識字也決不是越早越多越好。有個家長常為她不到3歲的兒子感到驕傲，2歲后其兒子就在家人的指導(dǎo)下開始識字，陸續(xù)認(rèn)識好幾百個字?？山欢螘r間她卻感覺兒子再也不像以前那樣喜歡“認(rèn)字”了，而且一教他認(rèn)字，他就不停地擠眼，坐立不安。經(jīng)求醫(yī)，原來是由于家長教育引導(dǎo)不當(dāng)，過早強迫孩子識字導(dǎo)致過重的心理負擔(dān)所造成的。因此，即使讓幼兒識字，也要根據(jù)實際情況因人而異。
不可強求培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵
另外，幼兒識字不是閱讀的全部。對幼兒早期閱讀有過相當(dāng)?shù)难芯颗c實踐，“早期閱讀”不是成人想象中的閱讀，更不是單純的識字，而是按孩子的生理和認(rèn)知特點進行的廣義閱讀，孩子是從事物和反映事物的圖畫開始認(rèn)識周圍世界的。
“孩子識字多，是具備了閱讀的可能條件，但如果離開了閱讀，識字再多也沒有意義了。因此，對家長而言，不必拘泥于入校前的孩子到底識了多少字，而是要看孩子有否學(xué)習(xí)的興趣和良好的習(xí)慣?！睂τ變簣@來說，三歲至六歲的幼兒，他們的任務(wù)就是“玩”，就是要通過游戲來發(fā)展孩子的各種基本能力。讓孩子整天學(xué)認(rèn)字，家長和老師把精力放在孩子認(rèn)字多少上，會偏離國家制定的幼兒素質(zhì)教育全面發(fā)展的大綱。正規(guī)的語言學(xué)習(xí)，從小學(xué)開始，這是科學(xué)探索的結(jié)果，我們不能違背幼兒的認(rèn)知規(guī)律搞“拔苗助長”式的超前教育。
即使在學(xué)前教幼兒識點字，也要采用科學(xué)的方法，并且適量、適度和適宜。
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