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★ 課程介紹：
右腦潛能音樂(lè)課程起源于德國(guó)，采用國(guó)際流行的奧爾夫音樂(lè)教育法，通過(guò)融合語(yǔ)言、游戲、體態(tài)律動(dòng)、唱歌、樂(lè)器演奏、即興表演等綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式，在輕松愉快的氣氛中使孩子潛移默化地掌握音樂(lè)節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與藝術(shù)的奧妙，從而增強(qiáng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感知能力和興趣。
        奧爾夫教學(xué)體系是世界四大幼兒音樂(lè)教育體系之一。它和傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)有很大不同。奧爾夫音樂(lè)教育的核心是“元素性”音樂(lè)教育，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動(dòng)，唱、奏、動(dòng)、聽(tīng)綜合教學(xué)的音樂(lè)教育，喚起兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的情感，是培養(yǎng)音樂(lè)感覺(jué)和情感的金鑰匙。除此之外，還有許多有特異音響的打擊樂(lè)，如蛙鳴筒，特別是每個(gè)國(guó)家敲擊樂(lè)中都有一些音色非常獨(dú)特的樂(lè)器比如中國(guó)的各式鑼、鈸，都可以在以上樂(lè)器組的基礎(chǔ)上加進(jìn)去增添特色。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是綜合性的教學(xué)，不僅讓幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)能力，而且對(duì)語(yǔ)言，模仿，創(chuàng)造等多方面有啟智性的效果。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是活動(dòng)性教學(xué)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)注重幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己，獨(dú)立創(chuàng)新。  
　　在音樂(lè)教育中也強(qiáng)調(diào)動(dòng)手參與的內(nèi)容——自制樂(lè)器，通過(guò)親自動(dòng)手制作樂(lè)器，可以使孩子從感性上開(kāi)始理解樂(lè)器的發(fā)音原理，樂(lè)器構(gòu)造的原理等等，在各類(lèi)樂(lè)器中最容易做的就是打擊樂(lè)器了，比如易拉罐，紙杯中放沙子當(dāng)散響，也可將酒蓋并串起來(lái)當(dāng)串鈴；那怕一雙筷子就是木質(zhì)樂(lè)器；可以發(fā)出聲的紙箱，水桶都可以當(dāng)鼓類(lèi)樂(lè)器；當(dāng)孩子們使用自己制作的打擊樂(lè)奏出一個(gè)自己設(shè)計(jì)的打擊樂(lè)合奏時(shí)他們的體驗(yàn)，愉悅的心情和興趣一點(diǎn)不亞于用真的樂(lè)器。這個(gè)創(chuàng)造發(fā)明也正好培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。
★ 右腦潛能音樂(lè)課程的主要特點(diǎn)是：
1、綜合性
在音樂(lè)活動(dòng)中，有意識(shí)地強(qiáng)化音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈、動(dòng)作、語(yǔ)言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂(lè)三位為一體，在活動(dòng)過(guò)程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個(gè)全面、豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的情趣，促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。
2、游戲性
把幼兒音樂(lè)活動(dòng)與游戲活動(dòng)緊密相聯(lián)，強(qiáng)調(diào)興趣性、愉悅性，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，強(qiáng)調(diào)幼兒的積極性、主動(dòng)性，在音樂(lè)活動(dòng)的方式方法方面，強(qiáng)調(diào)自由、靈活、多樣、在玩中學(xué)。
3、表現(xiàn)力與創(chuàng)造性
在音樂(lè)活動(dòng)中極其重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并為幼兒提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由地，大膽地表達(dá)自己的想象、情感、思想。十分強(qiáng)調(diào)即興式的創(chuàng)作與表演。
4、節(jié)奏感
強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行幼兒音樂(lè)教學(xué)。因?yàn)楣?jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)的動(dòng)與源泉。奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)不僅常常以身體四肢為樂(lè)器，通過(guò)肢體的動(dòng)作和自身的活動(dòng)去培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，還綜合運(yùn)用音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、動(dòng)作等多種手段，幫助寶寶在音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)，自由大膽地去表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。
★ 右腦潛能音樂(lè)課程的優(yōu)勢(shì)：
1、培養(yǎng)幼兒表達(dá)情感，感受音樂(lè)的能力；
2、培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)、圖畫(huà)、舞蹈、戲劇、文學(xué)等藝術(shù)方面的造詣及能力；
3、發(fā)展幼兒的思維力、想像力、創(chuàng)造力；
4、發(fā)展演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂(lè)的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力；
5、體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)的積極向上的情緒、情感；
6、養(yǎng)成對(duì)音樂(lè)舞蹈作品、樂(lè)器、道具及表演游戲場(chǎng)面的初步責(zé)任意識(shí)，以及初步的演員、觀眾的責(zé)任意識(shí)；
7、促進(jìn)幼兒身體機(jī)能、思維、人際、自我認(rèn)知、空間等各方面能力的平衡發(fā)展；
8、讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)、感受音樂(lè)的美；
9、發(fā)展對(duì)音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)的審美敏感性以及對(duì)周?chē)詈妥匀画h(huán)境的審美敏感。
★ 課時(shí)安排：分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)各15課時(shí)，每課時(shí)45分鐘
★ 適合對(duì)象：0-6歲寶寶