獲涌鏵投資數(shù)千萬元人民幣融資，小碼教育今年要拓展至20個校區(qū)？
近日，小碼教育宣布完成涌鏵投資的數(shù)千萬元人民幣融資。鯨媒體了解到，在公司成立之初，小碼教育就獲得了浙江多融創(chuàng)投和賽伯樂合伙人的數(shù)百萬元人民幣天使輪融資。
小碼教育成立于2016年5月，由賽伯樂合伙人和多融創(chuàng)投以及資深IT教育專家聯(lián)合投資設立。旗下品牌主要提供青少兒編程培訓服務，幫助中國青少年接軌世界科學和編程教育，推進青少年STEAM教育。目前，小碼教育在全國擁有12個校區(qū)，主要分布在杭州、廣州、深圳、重慶、寧波、貴陽、南京、合肥等城市。
“在做成人IT培訓的時候我們發(fā)現(xiàn)，其實一直在幫他們補課，學員沒有掌握一些本應在學校里就需要學習的技能，找工作的時候就手忙腳亂。我們希望他們從小就與世界編程同步學習，而不是長大后再補課。”談及為何選擇青少年編程培訓領域創(chuàng)業(yè)，小碼教育CEO王江有如是說。此前他曾擔任美國上市IT培訓公司——達內(nèi)科技集團副總裁，擁有8年成人IT培訓行業(yè)經(jīng)驗。
“本輪融資將主要用于課程研發(fā)，完善課程體系，提高課程質(zhì)量。其次，公司也會加強線上對線下教學服務的支撐，用科技的手段提高學員的學習效率。”王江有告訴鯨媒體，小碼教育還會加大擴展市場的投入，提高市場占有率。
引導學生“二次創(chuàng)作”
（學生作品）
（學生作品）
“讓小朋友發(fā)揮想象力，將程序作品實現(xiàn)成他想要的樣子”是小碼教育在教學上的一個重要環(huán)節(jié)，正如上圖所示，基于同一課堂上所學的技能，兩位小朋友創(chuàng)作了不同的“雙人賽車”程序作品。而這些，都是在小碼教育課堂上“小碼要過河”環(huán)節(jié)產(chǎn)生的成果。
鯨媒體了解到，小碼教育在課堂教學中設置“小碼要過河”環(huán)節(jié)，主要是為了讓小朋友基于課堂上所學的東西，舉一反三讓作品程序?qū)崿F(xiàn)成他想要實現(xiàn)的樣子，這種“二次創(chuàng)作”是對小孩思維能力的一種引導。
“‘小碼要過河’環(huán)節(jié)能夠主動刺激小朋友的創(chuàng)新能力和想象力。”王江有解釋道，讓孩子根據(jù)自己的想象力自由發(fā)揮，就像100個程序員做同一個項目，最終呈現(xiàn)的效果也都不一樣，每個班10個小朋友的作品也都不一樣?！耙荒苠憻捄⒆拥膭邮帜芰?，二來孩子可以實現(xiàn)自己想實現(xiàn)的東西，而且全班同學的作品都不一樣，這樣還能啟發(fā)他們的想象力?！?/b>
王江有介紹，小碼教育的課程理念圍繞提升孩子的思維方式來設計。基于這一理念，除了在課堂上教授學員常規(guī)的培訓和實戰(zhàn)外，教師還會拓展課程相關的學科知識。
“公司將加大課程研發(fā)投入力度，主要是完善課程體系、提高課程質(zhì)量。”王江有告訴鯨媒體，融資之后會從“入門-提升-應用-競賽”四個方面進行青少年編程課程體系的研發(fā)。另外，公司也會加強線上對線下教學服務的支持，用科技的手段提高學員的學習效率。
小碼教育計劃上線“家?；印钡男畔⑾到y(tǒng)，將學員在課堂上的表現(xiàn)，以及學生對課程的掌握程度通過這一系統(tǒng)自動發(fā)送給家長，讓家長對孩子的學習有更多的了解。目前，這一系統(tǒng)只上線了分享功能，即可以將學生制作的程序發(fā)送到平臺進行微信分享，而其余功能正在研制或內(nèi)部測試。
據(jù)悉，小碼教育的客戶人群為小學一年級到高中的學生，主要以小學生為主。在班型方面，以小班為主，每個班10位學生。目前，公司設有Scratch學科編程課程、C/C++程序算法課程和Python程序開發(fā)課程。
·Scratch學科編程課程：幫助孩子掌握Scratch編程工具包和基礎技能；培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識，掌握編程思想。
·C/C++程序算法課程：幫助孩子掌握C/C++程序算法（包含數(shù)據(jù)類型、變量、運算符、分支、循環(huán)、數(shù)組、函數(shù)）；為日后的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及算法學習打下基礎。
·Python程序開發(fā)課程：幫助孩子掌握Python語言的主要核心基本語法、掌握Python面向?qū)ο箝_發(fā)的基本概念、掌握Python和Pygame進行2D游戲開發(fā)。
以直營為主，加盟商“可遇不可求”
小碼教育從成立之初就開始在國內(nèi)快速“跑馬圈地”。經(jīng)過一年的發(fā)展，目前，公司在全國擁有12個校區(qū)，主要分布在杭州、廣州、深圳、重慶、寧波、貴陽、南京、合肥等城市。
在早期擴張中，小碼教育花費的成本較大。此輪融資后，公司還會繼續(xù)拓展市場，計劃在2017年年底開設至20所校區(qū)。“我們認為只要有IT環(huán)境、有軟件公司的地方，就適合開校區(qū)，而不是依賴城市的經(jīng)濟水平。”
“（快速擴張）主要與公司自身經(jīng)營有關系。”談及公司為何如此快速擴張，王江有坦言，他此前在達內(nèi)科技擔任集團副總裁，對全國市場較為熟悉?！拔覀兩瞄L做這個事情，所以擴張速度就很快?！?/span>
在擴張中，招生能否跟上公司發(fā)展的腳步至關重要。小碼教育的招生方式包括與圖書館、學校合作，地推，微信公眾號推廣以及口碑?！罢猩芰κ且粋€非常關鍵的能力，我們的擴張速度由前期團隊的準備來決定。去一個城市開班之前都是團隊先行，只有組建、培訓好團隊之后，我們才會去一個城市發(fā)展校區(qū)。”
據(jù)悉，在小碼教育12個校區(qū)之中，只有一所是加盟校區(qū)。小碼教育主要為加盟校區(qū)輸出品牌、課程體系和必要的師資支持，并為加盟校區(qū)培養(yǎng)師資。對于加盟校區(qū)的選擇，王江有更注重加盟商團隊，會優(yōu)先選擇有教育經(jīng)驗，尤其是擁有英語培訓等競爭激烈的賽道經(jīng)驗的團隊。“這種團隊業(yè)務適應能力更強?！钡牵踅型嘎?，小碼教育不會主動拓展加盟商，公司主要會以直營為主。用他的話來說，加盟商“可遇不可求”。
編程教育在國內(nèi)還屬于早期階段，尚未普及，幾乎沒有高校專門設置編程老師專業(yè)，因此，快速擴張還需要考慮的一個重要問題是師資。目前，小碼教育擁有員工170多位，其中老師近80位。
“從挑選的角度來看，我們可能會從幾十位應聘者中挑選一位，經(jīng)過培訓成為青少年編程教育的老師?！彼榻B，青少年編程教育的老師與成人IT培訓老師最大的區(qū)別在于可以不那么側(cè)重技術深度，前者的側(cè)重點在于溝通、表達能力以及授課啟發(fā)能力，是否喜歡小朋友，以及個人形象如何。
對于老師的選擇，王江有介紹，首先必須是一個軟件工程師，在此基礎上，公司會進行一個月的培訓。培訓過后便進入考核期，考核通過的老師才可上崗，否則將被淘汰。此外，小碼教育對老師的各個方面都有明確的考核要求，包括老師的課程技術、授課方法、與學員的互動、儀表儀態(tài)，以及上課時的課堂氛圍等。
政策先行能否解家長的認知？
“青少年編程教育的市場比少兒英語培訓市場還要大?！蓖踅袨槭裁催@樣說呢？他解釋道，英語學習課程在學校已有開設，并且學校有一定的教學能力。但是，學校的青少年編程教學能力較差，也沒有辦法迅速建成適合青少年編程教育的課程體系，所以，更多的青少年編程教育需要培訓機構(gòu)來做。
其次，隨著國務院和教育部相關規(guī)劃的發(fā)布，這一個領域會越來越受關注。而在國外，美國、英國、日本、新加坡等國早已將編程納入教學體系。“政策先行加上國外趨勢，（青少兒編程培訓）很可能會變成一個普及的市場?！蓖踅腥缡钦f。
鯨媒體了解到，國務院日前印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。《規(guī)劃》鼓勵廣泛開展人工智能科普活動，實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣。
無獨有偶，2016年6月23日，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知，將信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系。在2017年，浙江省等地將信息技術（含編程）正式升級為高考項目。
雖然有政策先行，但是目前在家長的認知中，編程教育并不是小孩教育階段的剛需，對此，王江有并不認同。在他看來，編程教育之所以不是所謂的剛需，只是因為家長對編程學習的認知不夠，認知夠了就是剛需了。“因為這對接的不只是一個興趣類課程，而是一個改變小朋友思維方式、提升學生學習能力，以及認知世界、掌控未來的一門學科，雖然短期內(nèi)不直接體現(xiàn)學習成績，但決定學生未來成為一個怎樣的人才?！?/span>
（小碼教育CEO王江有）
“公立校有對技術方面的課程、編程社團的需求，但是缺師資、課程以及體系，這些小碼教育都有。”基于市場普及和推廣，小碼教育也嘗試進入學校，為學校提供編程教學的師資、課程等。僅在杭州地區(qū)，公司就已進入了20多家公立校。
小碼教育每年還免費給浙江省中小學信息學老師進行培訓，教授他們?nèi)绾紊虾眯畔W課程?！斑M公校和為信息學的老師做培訓，更多的是基于公益性質(zhì)，這對我們的品牌有很好的推廣作用?！蓖踅刑寡?。
如今，與應試考試加分相關的賽事也越來越被家長熟識，如國際信息學奧林匹克競賽等。那么，若將編程教育與應試教育掛鉤是否更能打開行業(yè)困境？
“這不是我們所希望的。”王江有表示，國家大方向是推進素質(zhì)教育，目前的一些自主招生或者重點學校更注重綜合能力比較強的學生，而不是唯分數(shù)論，“我們更希望能夠培養(yǎng)小孩的綜合素質(zhì)和能力?！?/span>
附：青少兒編程領域玩家融資情況表
來源：鯨媒體
