第一，大小班的教學中，因為學生人數較多，教師不能完全關注到所有的學生；
第二，每個學生在入讀時，只是進行了簡單的測試，導致很多學生在學習基礎上的水平得不到細致的體現；
第三，在教學過程中，因為每個學生所上的課程相同，但學生的接受能力不同，知識運用和結構也大不相同，最終反映在成績提升上的程度也會不同。因此，參加了大小班學習的學生，在一段時間的培訓之后，一些會有顯著的進步，而一些會沒有進步，而另外一些，甚至會出現倒退的情況。
而一對一教學在開始教學之前，會對孩子進行全方位的測試，充分了解孩子的情況，結合孩子的性格特色，根據學生的知識結構和運用能力制定個性化輔導方案，進行針對性的輔導。一對一教學不再是學生去適應課堂，而是課程根據學生個人情況適時作調整，讓每一個孩子都適應。
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