解決作業(yè)出錯(cuò)問題方法要到位

2016-04-12 15:28 來源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:493

明士教育中小學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)

投資金額：3-5萬

企業(yè)名稱：明士教育連鎖機(jī)構(gòu)

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小學(xué)生和初中生最大的不同點(diǎn)是一切以老師的話為準(zhǔn)，尤其是學(xué)校老師。在檢查小學(xué)生作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)就算學(xué)校老師改錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)了，輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候他們有時(shí)會(huì)不認(rèn)同你，認(rèn)為學(xué)校老師說的才對(duì)。所以遇上執(zhí)拗的學(xué)生就不能硬要他改過來，只能跟他講解之后讓他回學(xué)校一定要問清老師。而初中的對(duì)于學(xué)校老師和輔導(dǎo)班老師的差別看法相對(duì)會(huì)少一些。但是像作業(yè)改錯(cuò)的現(xiàn)象，我覺得關(guān)鍵不是去追究誰錯(cuò)誰對(duì)的問題，而是要引導(dǎo)學(xué)生去思考，發(fā)散他們的思維，而不是死板的認(rèn)為老師永遠(yuǎn)都是正確的固定式思維。
以上兩點(diǎn)是晚輔導(dǎo)經(jīng)常出現(xiàn)的情況，但不論年級(jí)的差別也好、學(xué)生的基礎(chǔ)不同也好，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師都應(yīng)該做到因材施教，針對(duì)每個(gè)年級(jí)或每個(gè)學(xué)生的不同快速的做出自己的解決方案。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，不斷學(xué)習(xí)，提升自己，或許沒有最好，但可以有更好。

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