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2014年高考結(jié)束后，各省作文命題立刻在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱烈討論?？v觀(guān)各省作文題目，可以發(fā)現(xiàn)作文類(lèi)型主要還是集中在材料作文，并要求學(xué)生自主命題。這些材料作文涵蓋的內(nèi)容和范圍都非常廣，很多材料還緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，突出人性光輝，要求學(xué)生用開(kāi)闊的視野和發(fā)散的思維去寫(xiě)作。從這些現(xiàn)象的背后，我們可以發(fā)現(xiàn)高考作文背后的教育改革其實(shí)已經(jīng)低調(diào)起步。

部分省份作文題目解析

從2014高考各個(gè)省份高考作文的實(shí)際例子中，我們可以發(fā)掘高考作文命題的基本規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)高考作文背后教育改革的基本趨勢(shì)。下面截取部分省市的高考作文，并分別就這些命題進(jìn)行比較專(zhuān)業(yè)的分析。

安徽高考作文點(diǎn)評(píng)： 思想性重于藝術(shù)性

安徽省作文“劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算”與往年的作文命題相比，今年的作文在對(duì)學(xué)生能力的考察上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這個(gè)作文題目與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合更為緊密。它要求學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的提高自己語(yǔ)言表達(dá)的功底，不要只追求華麗的辭藻和背誦一些萬(wàn)能、通用的事例，而要鍛煉自己獨(dú)立的思考能力，認(rèn)真分析和把握題目?jī)?nèi)涵，才能完成一篇合格的文章。

北京高考作文點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性與應(yīng)用性

北京作文聚焦老規(guī)矩，本題目并不是要考查學(xué)生是不是了解老規(guī)矩本身，而從學(xué)生熟悉的生活中提取材料?，F(xiàn)在的學(xué)生講求個(gè)性、自由，對(duì)各種規(guī)矩多少有些抵觸，對(duì)傳統(tǒng)的規(guī)矩已經(jīng)遺忘。如何看待這些規(guī)矩重新被提起，則體現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代精神的思考深度。本題可以突出考查學(xué)生的思辯能力和文化積累，在高考改革的大背景下，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的傳播和傳統(tǒng)文化的繼承有深刻意義。

新課標(biāo)I全國(guó)卷高考作文點(diǎn)評(píng)：倡導(dǎo)的一種非標(biāo)準(zhǔn)答案很有價(jià)值

山羊過(guò)獨(dú)木橋的競(jìng)技規(guī)則是必須有人掉下、有人通過(guò)，但是有兩個(gè)孩子選擇抱在一起，轉(zhuǎn)身同時(shí)通過(guò)，他們?cè)跉埧岬母?jìng)爭(zhēng)世界中找到了一種雙贏，獲得了人性最溫暖，是最積極的一條出路。這個(gè)題目在顛覆標(biāo)準(zhǔn)答案的傳統(tǒng)思維。學(xué)生能夠從題目中學(xué)習(xí)如何能夠真正自主地做獨(dú)立的公民，而不是被傳統(tǒng)的思維禁錮。高考考的不僅僅是知識(shí)，更重要的是判斷。這個(gè)題目倡導(dǎo)了一種非標(biāo)準(zhǔn)答案的價(jià)值觀(guān)。

從高考作文透視教育改革

從高考作文的形式上來(lái)看，各個(gè)省份傾向考生自主命題的材料作文，或其他開(kāi)放性作文。從高考作文的內(nèi)涵來(lái)看，題目要求考生擁有現(xiàn)實(shí)性開(kāi)放性的解題思維?？偟膩?lái)說(shuō)，2014年高考把中心更多地放在了核心價(jià)值觀(guān)上，并且盡力貼近學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)事求是、充滿(mǎn)創(chuàng)新的思維去解答題目。而高考作文的這種走向，更加凸顯了教育改革由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

首先，高考作文主要還是倡導(dǎo)人性光輝，倡導(dǎo)積極善良的生活態(tài)度。大部分省份在選取作文材料時(shí)，都傾向比較能夠傳遞正能量，引導(dǎo)正確價(jià)值觀(guān)的材料。學(xué)生能夠從這些材料中受到熏陶，從中培養(yǎng)自身的責(zé)任感，為成為獨(dú)立的好公民而努力。

其次，高考作文更加貼近現(xiàn)實(shí)，有利于培養(yǎng)考生的觀(guān)察能力。大部分省份都很注重材料與實(shí)際生活的融合，要求考生從日常生活中觀(guān)察中提煉有用的材料，并且加以思考，融入個(gè)人的思想感悟。能夠鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)文章更加生活化，并且積極思考。

而且，高考作文提倡開(kāi)放性思維，死板讀書(shū)的學(xué)生沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。很多省份的材料中表現(xiàn)了一種開(kāi)放、創(chuàng)新、理性的思維。而這種思維需要學(xué)生從日常生活中就開(kāi)始鍛煉，平時(shí)對(duì)待生活中的事物就能夠發(fā)散思維，帶著好奇心去探求。傳統(tǒng)死讀書(shū)，不聞窗外事的學(xué)生在這種條件下幾乎沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。

從2014年的高考作文來(lái)看，高考作文更加深入地貫徹了教育改革的觀(guān)念，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)化教育。在這種大環(huán)境下，學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠在潛移默化中有所提升，更加符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。高考作文的改革還將朝著更深、更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

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